陕旅版六年级上册英语教案lesson.doc

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1、课时教案课题Lesson10Ihaveaheadache.主备课人授课人第3课时学习目标知识目标熟练掌握本课所学的重点词句，全班分组巩固能力目标在会话练习中自如运用Ifeel…和Ihave…等表达身体的不适。情感目标对一般将来时态的理解和熟练运用。教学重点掌握课文，熟悉对话教学难点灵活运用句型教学方法合作探究教具、学具录音机、录音带教学环节设计及教师活动学生活动个性化增补(一)复习导入教师和学生之间的对话来复习本课重点句型以及重点单词T：(pointtohistooth)Whatarethese?Ss:Theyaretooth.T:(pointtohishead)Wh

2、atisthis?Ss:It’sahead.T:(pointtothestomach)Whatisthis?Ss:It’sastomach.T:(pointtothetoothandpretendtobepainful)Ss:It’satoothache.T:(pointthetheheadandpretendtobepainful)Ss:It’saheadache.T:(pointtothestomachandpretendtobepainful)Ss:It’sastomachache.T:Ifyouhavegotaheadacheatoothacheastom

3、achache,whatwillyoudo?Ss:I’llgoingtothehospitalandI’llseethedoctor.(二)新授1.先听课文录音，然后让学生脱开课本进行背诵。2.练习句型Ifeel....教师或学生上讲台，做出难受、高兴、累、饿、头痛等样子，让学生抢说句子：Ifeelbad.Ifeelhappy.Ifeeltired.hungry.3.练习句型Ihave….教师说出单词。学生抢说句子：Ihaveaheadache.(一)复习导入师生对话来复习本课重点句型以及重点单词(二)新授1.脱开课本进行背诵2.练习句型Ifeel....抢说

4、句子3.练习句型Ihave….替换练习。Ihaveatoothache.stomachache….课时教案教学环节设计及教师活动学生活动个性化增补(三)巩固练习1.操练本课“四会”词句和“三会”词句。2.操练Let’spractise(Ⅰ)内容。学生两人一组做口语练习。要求学生尽可能地以动作和表情体现练习内容这道题需要注意第三人称单数have应该变成has。如：A:What’swrongwithKitty?B:Shehasastomachache.A:What’swrongwithPeter?B:Hehasasourleg.3.操练Let’spractise(Ⅱ)内

5、容。可将这两段对话作为听力材料，由教师匀速朗读，学生很快的写出答案。最后学生分组练习这两段对话。这是一道情景题。做题的时候应该仔细观察图片，同时应该注意本课所学的关于生病和看医生时应该用到的特殊固定短语。如：A：What’swrong?B:Ifeelverybad.Ihaveaheadache.A:Oh,youlookill.JuststayinbedandI’llcallthedoctor.B:Thankyouverymuch.A:That’sright.（四）作业(三)巩固练习1.操练本课“四会”词句和“三会”词句。2.操练Let’spractise(Ⅰ)3.操练

6、Let’spractise(Ⅱ)作业设计做《活动手册》第Ⅱ题：Listenandfillintheblanks.个性化设计：背诵本课课文，要求语音准确。板书设计Lesson10Ihaveaheadache.主语是第三人称单数时，have应该变成hasA:What’swrongwithKitty?B:Shehasastomachache.A:What’swrongwithPeter?B:Hehasasourleg.个性化设计：资料搜集个性化增补：教学后记查阅