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1、小学英语(PEP)五年级上册Unit3What’syourfavoritefood?周海萍Lesson1Ⅰ、Teachingcontents:ALet’sstartLet’slearnLet’schantLet’sfindoutⅡ、TeachingObjectives:1、能够听说读写本课时四会单词:tomato,tofu,greenbeans,fish,potato,eggpant,并认读cabbage,mutton,pork三个单词及替换句型:Whatwouldyoulikeforlunch?I’dlike……2、能用本课时单词卡完成小组活动,操练新单词
2、。3、能够说唱歌谣,并理解其含义。Ⅲ、Teachingkeysanddifficulties:1、本课时需要重点掌握有关食物的单词:tomato,tofu,greenbeans,fish,potato,pork,cabbage,mutton,eggplant.要求通过四年级上册第五单元所学的句型“Whatwouldyoulikeforlunch?”操练所学新单词。2、教学难点是本课时词汇量大,要求四会掌握的单词多。要让学生在课堂上较好掌握这些单词,教师需巧教、趣教,努力调动学生的积极性,如:教师比较potato和tomato两个单词的异同,引导学生速记。教师
3、还可激励学生分小组展开拼读单词比赛,借以突破教学难点。Ⅳ、Teachingpreprations:recorder, some pictures, some cardsⅤ、Teachingprocedures:Step1Warm—up1、playLet’ssing,letstudentssingfollowedthetape2、showthepicturesofLet’sstart,出谜语,请学生猜是什么食物。教师可用拟人的方式以食物的口吻说:I‘myummytoeat.I’myellowandlong.Igrowonthetree.Mynamebegins
4、withthesameletterasin“bee”.WhatamI?让学生进行抢答,以此复习学过的有关事物的单词。3、请学生回答Let’sstart部分谜语的谜底,为教授四会单词tomato做准备。Step2PresentationandpracticeLet’slearn1、学生说出Let’sstart部分谜语的谜底后,自然引出四会单词tomato,教师出示单词卡片tomato。由于本单词在下册六单元已出现,在此便把重点放在单词拼读上。在学生拼读熟练后,教师把单词卡上的t,m换成p,t,请学生读出该单词并提问:Whatisapotato?帮助学生用自己的
5、语言进行描述。教师出示词卡对照单词及图形,拼读该单词。随后呈现三个新单词的图片:mutton,cabbage,pork,领读2遍2、做游戏操练新单词。教师说出事物的单词,学生快速抢答其颜色,如eggplant-purple,进行小组比赛,看哪一组同学反应最快并给予奖励。此游戏也可转换角色进行,由教师说颜色,学生说出食物名称。1、学生听Let’slearn部分的录音,认读新单词:cabbage,tomato,tofu,eggplant,mutton,fish,potato,greenbeans.2、教师出示六个四会单词的图片,以四人小组为单位抢拼单词,拼读时小
6、组成员可提供帮助。Let’schant听懂、学唱本课时的歌谣Whatwouldyoulikeforlunch?复习巩固新单词。Groupwork以小组为单位利用食物的图片完成Groupwork,以此来操练新单词和巩固已学句型:Whatwouldyoulikeforlunch?Step3Consolidationandextension1、makeapuzzlebygroups.2、Makeasurvive.Thethemeisaboutmeals.3、DopartAStep4Sum—upLet’sSssaywhatthey’velearnedfromthis
7、lesson.Step5Thelimited—timeexerciseandcheckandexplain1、写菜名Cabbage()tofu()Mutton()potato()Tomato()eggplant()1、选出正确答案1、()wouldyoulikeforlunch?A、WhatB、where2、Iwouldlikesome()fordinner.A、fishB、dinnerⅦ、Homework:1.Make an investment about yourdinner(whatdoyouhavefordinner)2.背诵四会句子及单词。Ⅷ、B
8、lackboarddesign:What’syour