直属兆麟语文车艳滨《雪猴》课后研讨.doc

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1、教学《雪猴》课后研讨哈尔滨市兆麟小学校语文学科骨干教师车艳滨王咏梅老师：在本节的教学中有这样两个特点：1.尊重略读课的教学目标，精心设计教学任务。教学设计当中教师紧紧围绕阅读提示三个问题（1）雪猴有哪些特点？（2）雪猴和边防战士是如何相处的？（3）边防战士服役期满后，为什么还舍不得那些雪猴？让学生在探究中完成对知识和情感的体验，完成阅读能力的提高。2.创设可行的问题情境。从教学方法上来看，教师设计问题的主要目的是通过学生对问题的研究活动学习激发学生的学习动机，用“问题”来引导学生自学。这就使在学习前边单元主体课文中掌握的语文知识

2、和能力得以运用和体会。如让学生想想、议议边防战士对雪猴的态度：假如边防战士厌烦它们，驱赶它们，甚至捕杀它们，雪猴仍然会那么友好吗？引导学生想象边防战士爱护雪猴的情景，让同学们认识到，雪猴的友好，源于边防战士对它们友好，从而认识到要热爱野生动物，保护野生动物，和大自然和谐相处。杨宇航老师：教师在本节课的教学中注意了问题设计中的层次性。让学生积极参与其中。尤其特别注意引导学生独立思考主动探索，让学生在主动探索的过程中发现问题、解决问题。曲哲仁老师：　　本节课教师在教学中还注意发挥教师在评价中的主导作用，同时充分利用学生的评价能力，适

3、时引导学生通过自我反思和自我评价了解自己的优势和不足，以评价促进学习；组织学生开展互评，在互评中相互学习、相互促进，共同提高。