英语朗读教学体会（王敏玲）.doc

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1、浅谈在课堂教学中如何培养小学生的英语朗读能力王敏玲黄圃镇培红小学摘要：本文同过分析小学生英语朗读的能力的现状，说明了朗读对英语学习的重要性，并阐述了在课堂教学的过程中，我们老师应该如何开展形式多样的朗读训练，培养学生的英语朗读能力，从而提高学生的英语综合运用能力。关键词：课堂教学培养小学生英语朗读能力在小学英语的课堂教学中，我们经常看到的是：不少老师往往组织大量的听说活动，比如说生动有趣的游戏及课本剧表演等，而对于课堂朗读训练则是一带而过，朗读训练在课堂教学中得不到足够的重视。出现这种现象的原因是：有的老师认为朗读训练比较费时间，而且朗读训练并不象听、说、唱

2、、演等活动生动有趣，能够引起学生的兴趣，但是，儿童的语言能力的发展是综合的，听、说、读、写这四项技能之间是互相制约、互相促进的，任何一项技能的滞后都会影响到其他能力的发展。现在不少小学生在朗读单词、对话和短文时普遍存在一些不良的现象，如：全班集体朗读时拖音，节奏感差，有部分学生装腔作势，只动嘴而不发出声音，或者是他们发出声音了，但老师一看嘴型就知道他们根本不会读。因此，无论是从学生目前的学习考虑，还是从为了培养他们英语的综合运用能力考虑，我们教师对学生英语朗读能力的训练和培养是不容忽视的！朗读就是运用重音、节奏、语调等手段把语言材料中的思想感情表达出来，即清

3、晰、响亮地把词汇、句子、段落、文章等念出来。朗读有助于形成正确的语音语调。朗读单词、句型及课文，可以及时地帮助老师或学生发现并纠正某些在默读时有可能察觉不到的发音错误。久而久之，在教师的帮助之下，学生自己也会掌握发音过程中的一些语音现象，如连读、重音、停顿、语调、语速等朗读技巧。此外朗读还有助于理解和积累。古人云：“读书百遍，其义自见”。大量的朗读能够提高学生的语言感知能力和想象力，帮助学生理解所学的单词、对话和短文等，同时大量的朗读也有助于学生积累大量的英语词汇和句子，从而为进一步提高学生的听力、口语、阅读和写作能力打下坚实的基础。针对学生朗读的现状及朗读

4、对英语学习的重要性，我们英语老师在课堂教学中必须重视对学生的朗读能力的训练。具体的做法是：1、小学生对语音比较敏感，并且他们喜欢模仿，因此，在课堂教学中我们老师应多让学生听标准的英语，并让学生模仿磁带，逐句逐句模仿，力求语音、语调和语气都与磁带一致，以学会标准、地道的英语语音和语调。2、在课堂上为学生创设一些有效的朗读训练情境，让学生乐于参加朗读活动。小学生好动，争强好胜，而且乐于表现自我，如果训练方法单一，学生就会丧失兴趣，因此在课堂活动中，我们教师要根据朗读材料的类型，积极采用多种手段组织学生朗读。（1）在课前的3分钟进行自由的英语朗读训练，由英语老师抽

5、出2名同学进行一次小型的朗读比赛，并在黑板上英语角的地方公布当天的朗读冠军。（2）在教Vocabulary的时候，为了调节课堂气氛，提高学生学习的热情，促进其积极思维，主动学习，老师可以采用男女生比赛读、各学习小组之间比赛读、“开火车”朗读单词，小老师领读等方法来巩固新授单词。2（3）在教Conversation时，先让学生模仿并跟读我们的教学光盘上的人物的对话，然后采用以小组为单位的分角色朗读的方法，要求学生表演朗读，并且在指导学生分角色朗读时可以提醒他们必须把自己融入到那个对话的情境中，比如：爸爸妈妈的声音可以有力一点，小孩的声音可以稚嫩一点；高兴时的声

6、音可以轻松欢快一点，生气时的声音可以严厉一点，烦恼时和悲伤时的声音可以低沉一点，生病的声音可以虚弱一点，感到意外的声音可以夸张一点。这样的朗读既可以激发学生读英语的兴趣，又可以培养学生良好的朗读习惯。朗读训练是小学英语课堂中的一种重要形式，流畅和有感情的朗读更有助于培养学生各方面的技能，因此在教学中，我们必须努力激发学生的朗读兴趣，培养学生的英语朗读能力，为学生以后的英语学习打下良好的基础。2