自选商场说课稿.doc

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1、自选商场说课稿逸群小学李芬一、说教材。 我说课的内容是人教版课程标准实验教科书语文第一册识字二的第二课《自选商场》第一课时。一幅自选商场的插图，罗列一些商品的名称，一篇关于自选商场的短文，组成本课识字的文本环境，简洁明了。下面我结合我的课题说说《自选商场》的教学设计。对教材的理解。自选商场是城市学生十分熟悉的地方，学生在逛超市的时候通过认标志、读标签、看实物可以认识很多字，教材就是希望学生通过看图认识事物，把认字（词）和认识事物、观察和阅读有机地结合起来。可分两课时教学2课时，我上的是第一课时教学目标以及重难点的确立。 依据教学

2、大纲和学生的年龄特点，我是这样确立本节课的教学目标和重难点。 1、认识14个生字，会写2个生字，认识两个偏旁“女、⺮”。2、正确、流利地朗读课文学习重点、难点识字、写字二、说教法。    注意教师的“教”，同时要关注学生的“学”，虽然孩子们年纪小，但课堂上注重培养他们自主、合作的学习方式，让他们采取“小组”合作学习的形式识字并汇报学习效果。三、说教学过程。 自选商场里的东西还有很多，孩子们以学习小组为单位，教师出示自己准备好的商品包装，学生贴商品名称。尝试认读生字，看谁认得快，学得多。小组活动之后，向全班汇报，汇报采取自愿的形式

3、。有句话说得好：语文学习的外延与生活的外延相等。课内的知识是有限的，生活的课堂却宽广无垠。我鼓励孩子们在课外随时随地主动识字，现在，我让他们课后识字是对这种做法的肯定，必将引导他们在课外认识更多的字。实验教材的识字量比较大，识字速度比较快，给识字教学带来了困难，坚持课堂向生活开放，将孩子的生活经验带进课堂是走出困境的好办法。让课堂充满情趣，不仅是低年级孩子的心理需求，也是语文教学、识字教学本身内在的要求。孩子们的思维在跳跃、信心在增长，识字的兴趣就是这样培养起来的。在写字这个部分，我先出示带田字格的生字，指导学生观察字的结构及书

4、写的位置，接着我在黑板上示范书写，最后学生在书上练习写。当然由于我这堂课的内容安排太多，有一些时间不足，有两个环节没有说，在今后我要注意时间上的安排。