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时间:2019-08-28
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1、《自选商场》第一课时说课稿说教材《自选商场》是九年义务教育课程标准实验教科书语文[人教版]一年级上册《识字二》第二课。这是一篇有关口选商场的识字课,由9个商品名称的词语、一幅自选商场的插图、一篇短文组合而成。通过学习,让学生了解自选商场给人带來极大便利的特点,并培养起学生在生活中主动识字的意识和习惯。本课共分两课时完成,这里说的是第1课时,主要是对9个词语和14个生字的学习。本课时的教学目标:1、知识和技能:会认本课的14个生字,认识“女”“竹”两个偏旁。正确、流利地读字、词、句,掌握识记生字方法,友好、和谐地与他人合作交流。2、
2、过程与方法:主要采用游戏形式创设一个充满乐趣的课堂氛围,把枯燥的识字和认识生活物品名称的学习趣味化、游戏化。同时,引导学生进行自主、合作、探究性学习。3、情感、态度与价值观:认识自选商场摆设的特点及感受其给人的便利,培养淫生积极、自主地学习汉字的兴趣,培养团结互助的合作精神以及在生活屮主动识字的愿望。本课时的教学重难点:《语文课程标准》对低年级识字提出了“多认少写”的教学目标,结合本课教材的特点以及本班学生的实际,我确定本课时教学重难点是14个生字的认读与巩固。学情分析通过多半学期的学习生活,多数学生都具有了一定的生字自学能力,但
3、识字能力和识字方法尚存在不足的地方,需要教师在这方面继续引导和培养。另外,大部分学生的课堂表现比较活跃、大胆,一些学习有困难或性格孤僻的学生,也可以在同学的感染和带动下参与学习活动。说教法一年级淫生年纪小,好奇心强,无意注意和形象思维占很大的优势。因此在本课教学中,我主要采用游戏的形式来激趣、引趣、持趣。如采用“逛商场”激发学生学习新课的兴趣,采用“大抽奖”“给商品分类”“识字小能手”等游戏活动来引起学生识字的兴趣,并H把这种学习兴趣一宣持续到课末。同时,我综合运用了开放式教学法(创设民主开放的课堂氛围)和鼓励欣赏法等共同构建符合
4、新课程理念的课堂教学过程。说学法遵循“学生是课堂的主人,是学习活动的主体”的新课程理念,我在本课的教学过程中,主要引导学生运用口主、合作、探究的学习方式进行课堂学习活动。如让学生自主识字,首先让学生自己找认识的生字读一读、圈一圈,然后自主思考识记生字的方法,自主观察生字的书写特点等。同时,在这样自主学习的过程中结合合作、探究的学习方式,如让同桌合作认读词语,学生集体合作与教师进行实物对词,小组合作探究识记生字的方法,男女淫生合作进行识字竞赛等。说教学程序语文课程标准指出,语文教学应讲究工具性与人文性的统一。语文教学除了培养学生的语
5、文基木素养之外,还应让语文成为学生表情达意的工具,讲究人文教育,让学生在开放、民主、宽松的语文课堂中,得到自我成长。同吋,新课程理念卜•的课堂应让学生成为语文学习的主人。教师要培养学生的学习兴趣,积极调动学生自主参与语文学习,成为学习和发展的主体。教师则是学习活动积极的组织者、引导者、参与者。依据这些教学设计理念,结合教材和学生的特点,我安排了如下教学环节:-、话题引趣,导入新课小朋友们刚才在图片里看到的是什么地方?说明超市就是自选市场。多媒休出示自选商场,教师板书课题,学生拼读课题,并认识“商”、“场”两个生字。二、轻松自主,进
6、行词语教学1、出示购物清单,请学生帮忙认一认9种商品名称,让学生先找口己认识的汉字读一读。教师提问:谁愿意把你认识的汉字朋友介绍给大家?你是怎么认识的?在课堂上遇到自己不懂时怎么办?[让学生找口己认识的汉字读,并口愿把它介绍给同学,这样一來就不会造成学生心理上的压力,让每一位学生都在轻松愉快的气氛屮参与学习活动。掌握学习汉字方法是识字教学的根本目的,所以,我让同学们畅谈其识字的方法。]2、请学生当小老师,带同学们读。3、投影“自选商场里的东西真多”,进行句子练读。[通过多层次的朗读,让学生感悟“东西”在句子中的意思。]4、汉字真奇
7、妙,认识笔字和奶字中“女”“竹”两个偏旁。再和同桌交流。三、灵活多样,进行生字教学1、购物完了以后进行抽奖环节,让学生在游戏中再次对生字进行巩固。2、对商品进行分类。3、识字小能手,介绍包装盒上的生字给周围的同学听。4、老师展示生活中的物品,认识更多的字。四课堂小结小册友,今天和老师一起逛了一圈自选商场,交上了不少生字朋友。回家记得向自己的爸爸、妈妈介绍它们。以后再和爸爸妈妈逛街时,记得仔细观察路边的招牌和商品的包装盒,上面有好多汉字很想和你们交朋友呢!五、课后作业作业自选超市,选一个你喜欢的作业带回家。★把课本屮的生字读给家人听
8、;★★和爸爸妈妈逛口选商场,认识更多的商品的名称;★★★预习课文,读一读。★★★★在今天学的生字中,选5・8个组词。自我评析1、生命式教学学生是学习和发展的主体,教师是学习活动积极的组织者、引导者。在教学中,我充分尊重学生的生命存在与发展,给学生留
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