朱丽霞，两位数乘两位数教案.doc

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1、“先学后教•当堂训练”的实践应用与研究----“自主.体验”有效教学模式的探索《笔算乘法（不进位）》教案主备人：朱丽霞[学习内容]教材63页例1及做一做，练习十五[学习目标]1、掌握两位数乘两位数的笔算乘法。并会正确的进行计算。2、培养分析、推理能力，灵活解决实际问题。情感态度价值观：培养主动获取知识的良好习惯，以及认真书写的态度。[教学用具]投影仪[教学过程]一、板题示标今天我们来学习笔算乘法（板书课题），本节课的学习目标是：（投影出示，生齐读）二、出示指导要想达到本节课的目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导（出示投影）认真看课本63页例1主题图

2、，看图看文字并填空，思考：（1）图中告诉了哪些条件？（2）怎样计算应付的钱呢？你是怎样算出的？重点看黄色部分的内容和笔算过程。思考：（1）先从哪一位算起？（2）先用（）×24，表示（）个一，得数的末位和（）位对齐；在用（）×24，表示（）个十，得数的末位和（）位对齐。最后把两次乘得到积（）。4分钟后，比谁会做与例题类似的题。三、先学现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！1．看一看生认真看课本63页，使用眼观察，督促自学。2．检测（做一做）（1）抽四名生板演，其余做书上。（2）师巡视发现错误以备后教。四、后教1．更正写完请检查，检查完之后观察堂上同学写的，

3、有不同意见的请举手。2．议一议23×13＝，（1）认为对的请举手，我们在书写时应注意什么？（生：相同数位要对齐。）（2）先从哪一位乘起，积为什么这样写？（生：先从个位乘起，个位上乘得的积表示几个一，所以写在个位上；十位上乘得的积表示几个十，所以写在十位山上。）师板书：①先从个位乘起。（3）230是怎么得来的？（生：十位上的1乘23得230，写在百位上）师板书：②先用第二个因数个位上的3去乘23得69，在用第二个因数十位上的1去乘23得230，然后把两次乘得到积加起来。剩下的33×3143×1211×2541×2132×1222×14同桌两人互相改，并把你的计算过

4、程说给同桌听。（4）评板书，全对100，字漂亮小红旗。（5）下面的同学前后互改，全对的举手，错的更正。小结：计算两位数乘两位数的笔算方法？（生小结，师补充，读堂上板书）两位数乘两位数（不进位）的笔算方法：先用第二个因数个位上的数去乘第一个因数各数位上的数，得数的末位和第二个因数的个位对齐；在用第二个因数十位上的数去乘第一个因数各数位上的数，得数是多少个“十”，得数的末位要和第二个因数的十位对齐；然后把两次乘得到积加起来。五、作业今天的知识你学会了么？现在我们就用本节课所学的知识来做作业吧。数学书；64页第1、2、3、4题（做到作业本上）六、板书笔算乘法（不进位）

5、两位数乘两位数（不进位）的笔算方法：先用第二个因数个位上的数去乘第一个因数各数位上的数，得数的末位和第二个因数的个位对齐；在用第二个因数十位上的数去乘第一个因数各数位上的数，得数是多少个“十”，得数的末位要和第二个因数的十位对齐；然后把两次乘得到积加起来。23×13＝29923×13—————————69……23×3的积＋23……23×10的积——————————299