教学目标的制定.doc

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1、教学目标的制定体育与健康课课时计划教学（学习）目标的制定二、教学目标的功能l指引教学方向l指导教学方法l指引学生学习l指导教学评价三、教学目标设置的依据l依据大纲精神，课程目标及四个基本理念,某个领域，水平几。l依据校本教材制定的（三级）目标体系l学生的具体情况。l教学条件。四、目标陈述的两种基本方式（一）采用结果性目标的方式：既明确告诉学生的学习结果是什么。所采用的行为动词要求明确、可测量、可评价。主要用于“知识与技能”领域。如：学会正脚背射门技术动作。（二）采用体验性或表现性目标的方式：既描述学生自己心理感受、体验或明确学

2、生表现机会的。所用行为动词是体验性的、过程性的。主要用于“过程与方法”“情感态度与价值观”领域。如：帮助同伴选择调控情绪的适宜方法。五、行为目标陈述的基本要素1.行为主体2.行为动词3.行为条件4.表现程度如：在与同学交往中（条件），学生（主体）能复述（行为动词）他人的主要观点（表现程度）。有时在不引起误解下可以省略行为主体或行为条件不写。高中学习目标的行为动词概览与简要说明行为条件：表现程度：写法范例1.知识（认知）目标：对主要知识点的要求（用可检测的行为动词如会叙述、认知、了解、理解、学会）如：了解几种能发展人体弹跳能力的

3、跳跃练习方法。2.技能目标：对技术动作、能力、应用的要求。如：.学会和主动创造（几种）跳跃方法；3.情感目标：对某件事的经历、感受、态度、价值等做出的相应反应。如：体验到与他人合作的乐趣。