微型课题结题申请书.doc

《微型课题结题申请书.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、课题结题申请书课题名称：语文课堂中合作学习初探课题负责人：赵俊红所属学校：陕西省潼关县城关第一初级中学课题研究时间：2013年1月——2013年10月课题组成员：杨英杨妮陕西省教科所：陕西省潼关县城关第一初级中学微型课题研究组于2012年10月向省教科所申请了“语文课堂中合作学习初探”课题，经过课题组成员一年的努力，本课题研究已初见成效。至2013年11月本课题研究已到期，现向省教科所申请结题验收。课题的研究过程：根据研究的实际情况，我们分为三个阶段开展了研究。第一阶段：研究准备和初步实施阶段(2012、

2、10---2012、11)这一阶段也是课题的准备阶段，我们主要进行了选题论证，制定方案，申报立项，开题论证，调查现状，分析成因，设计研究重点及措施。第二阶段：全面实施阶段(2012、11---2013、9)这一阶段我们的主要任务是运行操作.1、修订计划，统计分析，收集积累资料，进行理论学习，外出学习实践并记好笔记。进行课例分析，操作方法验证。2、完成教学反思，总结经验并加以推广，再次调研，不断改进。第三阶段：巩固总结阶段(2013.10-2013.112)这一阶段我们的主要任务是巩固课题研究成果，汇总各种

3、研究资料，进行分析比较，撰写结题报告，召开结题自查会，申请课题验收。取得的成果：(一)物化性成果1、撰写了关于语文课堂合作学习的调研报告；2、撰写了课例研究案例（说课稿，讲课稿，听课记录，评课记录，课后反思）；3、撰写了关于《语文课堂中合作学习初探》系列论文；4、撰写了《“语文课堂中合作学习初探”结题报告》。（二）经验性成果1、积累了语文合作学习的经验。2、寻找到了解决课堂教学的新方法和新途径。3、初步取得了培养学生合作学习的能力的方法。（三）实效性成果1、提高了我校历史教师的教育科研能力，促进了教师的专

4、业化成长。2、建立起了新的课堂评价机制。3、建立了新的学生评价方式。此致。敬礼！潼关县城关第一初级中学微型课题研究组2013年11月3日2