导学优化设计.doc

《导学优化设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、榆林市第六小学导学优化设计导学者：闫艳丽课题Unit2MyschoolbagAlet’stalklet’slearn课型Newlesson初备时间2014年9月16日课时第1课时导课1.Greetingandsing“hello”song2.Ihaveanewbag,thisismynewschoolbag.Pleaseshowmeyourschoolbag.Andtoday,we’lltalkaboutourschoolbagsUnit2Myschoolbag.What’sinyourschoo

2、lbag?︵导标学记目重标难点︶1.听说读写单词和词组schoolbagmathsbookEnglishbookChinesebookstroybook。（重点）2.听说读写句型-Whatisinyourschoolbag？-AnEnglishbook,aChinesebook,amathsbookandthreestroybooks。（难点）3.准确自如地应用let’stalk中的句型描述自己的书包，并和他人进行实际交流。自主学习自学内容：let’stalk方法步骤：1.你会读下列单词吗？sch

3、oolbag,black,white,panda,maths,Chinese,English,storybook（每组4号准备发言，每人可以读一个）2.你会读下列句子吗?a.Ihaveanewschoolbag.b.Look!It’sblackandwhite.c.Wow!It’sapanda.d.What’sinyourschoolbag?AnEnglishbook,amathsbook,aChinesebookandthreestorybook.（每组3号准备发言，每人可以读一句）3.你会模仿

4、吗？(每组1,2号仿照let’stalk谈论自己的schoolbag，尝试表演对话)合作探究探究内容：let’slearn方法步骤：1.What’sinyourschoolbag?（小组内问答，说出自己书包里有什么？每人可以说一个，不要重复别人的。Ihave…）2.Doyouwanttoknow?(你想知道吗？)What’sinmyschoolbag?（Playtherecording）课堂因互动而活泼，学生因展示而精彩︵汇报如何反馈突破精讲重难点拨点︶1.举例示范区别a与an，book与book

5、s.2.强调提醒Englishbook和Chinesebook首字母大写。3.storybook和schoolbag是单词（中间没有间隔是一个单词）EnglishbookChinesebookmathsbook是词组。巩固拓展1.独立完成练习册unit2,lesson1中的Ⅰ题和Ⅲ题。2.小组内核对答案，提出有争议的或难以解决的问题。课堂小结作业布置1.制作let’slearn部分5个单词和词组的卡片。2.熟读let’stalk。板书设计Unit2Myschoolbag书包的图片--An英语书的图

6、片，a语文书的图片，a数学书的图片andthree故事书的图片s.教学反思在本课教学中，我发现：学生对单词听、说、读的能力较好，在课堂上反应快，正确率高，但对句子的运用上还存在一定的问题。我想，要解决这个问题，教师要在教学环节加强学生用英语的能力。也可多设计一些有趣的游戏，激发学生学习英语的积极性，让学生轻松地接受英语知识。课堂因互动而活泼，学生因展示而精彩