单元学习效果诊断和巩固模版.doc

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1、单元学习效果诊断和巩固模版初中语文七年级上册（人教版）第单元学习检测参考答案及评分标准第Ⅰ卷（选择题24分）一、积累与运用（1～6小题，每小题2分，共12分）1．B　2．C3．D4．C　5．D6．B二、现代文阅读（一）（7～9题，每小题2分，共6分）7．C8．D9．A三、古诗文阅读（12分）10．B（都是“如果”。A项，亲自/身体。C项，整治/修建。D项，一天天/每天。）11．D（取消句子独立性，不译。A项，当作，作为，动词/被，介词。B项，但是，表示转接/表示顺接，可不译。C项，从，介词/在，介词。

2、）12．C（刘备以鱼水为喻形容自己与诸葛亮的关系。）第Ⅱ卷（非选择题共96分）13．（1）曹操比起袁绍来，名气没有袁绍大，人马也没有袁绍多。（每句1分）（2）老百姓谁敢不用竹篮盛着饭食，用壶装着酒来欢迎将军您呢？（“箪食壶浆”1分，反问语气1分。）14．《出师表》（前出师表）、《后出师表》（三）古诗词鉴赏（4分）15．（1）扑朔迷离（1分，出现错别字不给分）（2）（句子1分，分析2分。）泼墨如水：“东市买骏马……北市买长鞭”，具体描写战前的紧张和忙碌；或“旦辞爷娘去……但闻燕山胡骑鸣啾啾”，具体写出紧

3、张的战争氛围及木兰的思亲之情。惜墨如金：“万里赴戎机……壮士十年归”，概括木兰十几年出生入死、保家卫国的战斗生涯。四、默写（共10分，每空1分）16．（1）天涯若比邻　（2）问渠那得清如许　　（3）烟笼寒水月笼沙　　（4）会当凌绝顶（5）老大徒伤悲　　（6）零落成泥碾作尘　　（7）濯清涟而不妖　　（8）悠然见南山（9）直挂云帆济沧海（10）在我的心头荡漾五、综合性学习（共10分）17．（3分）曹操（1分）（关羽）温酒斩华雄（2分）18．（1）示例：A．人游胜地不涂鸦。B．一言一行显文明。（2分，形式1

4、分，合乎主题要求1分。）（2）大闹天宫后孙悟空和如来佛祖斗法，（1分）一个筋斗之后误以为到了天边，便在佛祖手指上刻下“齐天大圣到此一游”，但最终还是被佛祖覆压在五行山下。（1分）（3）示例一：比如在文物上刻字。在文物上刻字是一种不文明的行为，文物是文化遗产，爱护文物是全民的共同责任，每个人都应该有公德意识。示例二：比如“中国式过马路”。“中国式过马路”已经成为城市交通管理的公害，这一现象折射出的不仅是管理手段的乏力，还有国人规则意识的淡薄，应加强教育与管理。示例三：比如随地吐痰。随地吐痰是一种不文明行

5、为，不仅对环境造成污染，而且是个人文明素质缺失的一种表现。应该提高自身的道德文明素养。（观点1分，分析1分，结论1分。）六、现代文阅读（二）(16分)19．（1）“诀窍”指特别关键的方法（1分），这里指父亲舀鱼又多又大的技巧（1分）。（2）“彷徨”是犹豫不决的意思（1分），这里写出了“我”想辍学打工又怕父亲不同意的心理（1分）。20．（1）这是文章的过渡句，（1分）承接了上文“我”对父亲舀鱼又多又大的方法的好奇，（1分）开启了下文写“我”十五岁时在父亲的开导下坚持读书的内容。（1分）（2）这句话运用了

6、比喻的修辞手法，（1分）“漏掉”比喻舍弃，“鱼儿”比喻人生的收获，（1分）生动形象地写出了作者对人生的思考，即舍弃小利，追求更高的人生价值。（1分）21．父亲是一个具有生活智慧的人（1分），一个懂得取舍的人，（1分）一个善于启发开导孩子的人（1分）。22．文章题目一语双关，（1分）一方面指父亲舀鱼的诀窍，即漏掉勺子里的水才能留下更多的鱼虾；（1分）一方面是一种人生艺术，即舍弃小利方能提高人生价值。（1分）七、作文（50分）24．作文评分细则等分次数项目一（好）50~45分二（较好）44~35分三（

7、中）34~25分四（差）24~15分五（很差）14~0分内容（18分）18~16分15~12分11~8分7~5分4~0分切题，中心突出，内容充实，立意新颖、深刻。切题，中心明确，内容较充实，立意正确。基本切题，中心基本明确，内容尚充实。基本切题，中心不明确。严重偏离题意。语言（16分）16~14分13~11分10~8分7~5分4~0分行文流畅，语言生动准确，表达好。文从字顺，语言基本准确，表达尚好。语言基本通顺，有少量语病。语句不通顺，语病较多。文理不通。结构（10分）10~9分8~7分6

8、~5分4~3分2~0分结构严谨，层次清晰，构思新颖、巧妙。结构紧凑，层次清楚，构思新颖。结构完整，层次尚清楚。结构层次混乱。结构不完整，层次混乱。文面书写（6分）6~5分4~3分2分1分0分字体工整、美观，书写、标点、格式正确，卷面整洁。字体端正，书写、标点、格式正确，卷面干净。字迹清楚，有少量错别字和标点错误，有少量涂改。字迹潦草难辨，错别字和标点错误较多，有较多涂改。字体不易辨认，错别字和标点错误多，卷面很不整洁。补充说明：（1）文中每错3个字扣1分