光的直线传播说课课件精品中学ppt课件.ppt

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1、第四章光现象说课第一节光的直线传播教学设计2.1光的直线传播1.教学内容分析2.学习者特征分析3.教学目标分析4.教学策略5.教学程序教学内容分析学习者特征分析教学目标分析教学策略教学过程第四章光现象一、光的直线传播二、光的反射三、平面镜成像四、光的折射五、光的色散2.1光的直线传播光的直线传播是几何光学的基础，又是学习光的反射定律、折射定律的必备知识。本节内容与日常生活紧密联系。学习者特征分析教学内容分析教学目标分析教学策略教学过程2.1光的直线传播学生在小学学习的自然科学中对光的直线传播已有一定的认识，教师需设计一系列的探究活动，引导学生归纳并得出光线传播的规律。教

2、学目标分析学习者特征分析教学内容分析教学策略教学过程过程与方法情感态度与价值观知识与技能1、知道光在均匀介质中沿直线传播。2、理解光沿直线传播及应用和光速。1.观察光在空气和加入牛奶的水以及果冻中传播的实验现象，培养学生分析思考物理现象的能力。2.会利用光的传播规律解释简单光现象。1.通过观察、实验和探究活动，培养学生尊重客观事实，实事求是的科学态度。2激发学生对科学的求知欲，乐于探究自然现象。2.1光的直线传播教学目标分析学习者特征分析教学内容分析教学策略教学过程重点和难点重点：光在同种均匀介质中沿直线传播的规律。难点：利用光沿直线传播解释生活中光现象。2.1光的直线

3、传播教学策略学习者特征分析教学目标分析教学内容分析教学过程1.教学方法：实验法：老师演示实验模型法：光线的表示方法2.1光的直线传播课堂实验：引入光线的概念教学过程学习者特征分析教学目标分析教学策略教学内容分析1.新课导入2.1光的直线传播由游戏引入立竿见影提出问题为什么影子总是在物体背光的一侧呢？光线又是怎么样传播的呢？从而引出光源的教学教学过程学习者特征分析教学目标分析教学策略教学内容分析2.新课教学2.1光的直线传播感受光的直线传播教学过程学习者特征分析教学目标分析教学策略教学内容分析2.1光的直线传播1.提出问题2.猜想假设3.实验验证4.得出结论5.传播实例光

4、是怎么传播的？直线、曲线传播?突出重点教师给出实验器材。让学生分组实验并总结。光在均匀介质中沿直线传播。影子的形成日食、月食小孔成像激光准直射击瞄准站队看齐教学过程学习者特征分析教学目标分析教学策略教学内容分析3.课堂小结2.1光的直线传播一、光源：自然光源、人造光源二、光在均匀介质中沿直线传播，例子：1.影子的形成。2.日食、月食。3.小孔成像。4.激光准直。5.射击瞄准时的“三点一线”等。三.光速1.光在真空中传播速度最快为3×108m/s2.一般情况下：V气>V液>V固教学过程学习者特征分析教学目标分析教学策略教学内容分析4.反馈检测2.1光的直线传播1.下列物体

5、中不属于光源的是：()A、水母B、蜡烛C、月亮D、电灯2.关于光传播的路线,下列说法正确的是()A.光只有在真空中才沿直线传播B.光在均匀介质中传播的路线是直的C.光总是沿直线传播的3.能用光的直线传播解释的现象是()A.影子B.射击时的“三点一线”C.日食、月食D.小孔成像教学过程学习者特征分析教学目标分析教学策略教学内容分析5.布置作业2.1光的直线传播(1).课本第72页“动手动脑学物理”1,2,3,4(2).练习册、练习纸教学过程学习者特征分析教学目标分析教学策略教学内容分析板书设计2.1光的直线传播4.1光的直线传播一、光源：自然光源和人造光源二、光的直线传播

6、1、条件：光在同种均匀介质中直线传播2、光线：表示光的传播路径和方向的直线画法：3、例子：影子的形成；日食、月食；小孔成像三、光速1.光在真空中传播速度最快为3×108m/s2.一般情况下：V气>V液>V固谢谢