六年级第三单元第2课时.doc

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1、Unit3WhatAreYouGoingToDo?          第二课时一、教学目标：1．能够听、说、读、写句型：Whatareyougoingtodoontheweekend?I’mgoingtovisitmygrandparentsthisweekend.2．能在Groupwork部分合理安排周末的旅游项目。3．能以表格形式对自己的周末活动做出详细安排。二、教学内容：1．词汇：themepark,theGreatWall.2．句型：Whatareyougoingtodoontheweekend?I’mgoingtovisitmygrandparents

2、thisweekend.三、教学重难点：1．重点：能够准确运用begoingtodo句型描述自己的活动计划，并与他人交流。2．难点：听、说、读、写四会掌握句型：Whatareyougoingtodoontheweekend?I’mgoing tovisitmygrandparentsthisweekend.四、教学准备：CAI、教学卡片、磁带、录音机。五、教学过程：教学环节教师活动学生活动应用资源建议与说明Warm-up1．Chant(P26).1．学生跟flash齐唱儿歌。动画：Let’schant2．要求学生两人一组上台展示自编儿歌。2．两人一组齐唱自编儿歌

3、。教师可将学生自编的较有新意的儿歌收集整理成册。Presentationandpractise1．Let’stryT:IhaveafriendinShanghai.She’sgoingtohaveaholiday.Whatisshegoingtodo?Let’slistenandfindout.教师放录音前先出示问题：录音可多放几遍，根据学生接受情况而定。①Whereisshegoing?②Howisshegoingthere?③Whoisshegoingwith?④Whatisshegoingtobuy?1．学生先根据录音回答问题，然后完成书本练习。音频：Le

4、t’stry让学生带着问题有针对性地听录音，训练学生的听力。再由听的训练过渡到说的训练，符合学生的认知水平。2．Let’stalk教学。①T:Ifyouaregoingtohaveaholiday.Whatareyougoingtodoonyourholiday?出示几组图片。同时教授themepark和theGreatWall。2．①学生根据图片和自己的喜好，选择回答I’mgoingto…onmyholiday.图片：景点图片通过展示各地的主要风景名胜，不仅操练了语言，也使学生对我国的风土人情有更进一步的了解，培养文化意识。②T:You’regoingtoth

5、eGreatWall.Isitfar?Howareyougoingthere?②回答教师提问。③T:Let’slistentoJohn’sweekendplan.③学生静听一遍后跟读，然后分角色朗读。音频：Let’stalk④Lookandsay教师和学生先示范一组。T:Whatareyougoingtodothisafternoon?S:I’mgoingto….T:Isitfar?S:…T:Haveaniceday!④学生根据书本图片，两个人结对编对话，然后展示。通过小组合作练习，使学生对目标语的掌握与运用更加熟练、自如。⑤Readandmatch.连连看。⑤

6、学生根据教师提供的单词，连词成句。先书写在本子上，然后与教师一起校对。通过游戏，使学生对目标语的结构有更深的认识，为下一步书写作好铺垫。Consolidation1．教师指导学生完成“学习评价”里的练习。反馈练习的答案，并进行分析。1．学生完成配套的练习，并及时订正错的题目。2．Groupwork介绍旅游图及活动规则。T:TherearesomepicturesofHangzhou.Nowyou’rethetourguide.Pleasewritethescheduleforthisweekend.2．学生根据景点图片，完成课文中的表格。然后四人一组相互表述。组

7、内推选出一名“最佳小导游”，全班进行比赛。图片：杭州景点通过设计自己的周末导游线路，为学生运用本课的语言提供了真实的任务，让学生在实践中参与，在合作中巩固了所学的语言知识。六、板书设计：                                  Unit3WhatAreYouGoingToDo?Lesson2                                                    thisafternoon                                  Whatareyougoingtodoonthewe

8、ekend?   nex