认识路线（第三单元第2课时）.doc

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1、（长布）学校（二）年级（数学）科教案（试行）课题（单元）认识路线（三方向与路线）课型　新授课教学目标教学重点教学难点课时安排　3第（2）课时教学目标　1、认识简单的路线图，能根据路线图说出从出发地到目的地行走的方向和经过的地方，体会到生活中处处有数学。2、通过借助认识路线的活动，进一步发展学生的空间观念，使学生体验到数学与现实生活的密切联系。　教学重点　认识简单的路线图，能根据路线图说出从出发地到目的地行走的方向和经过的地方，体会到生活中处处有数学。　教学难点通过借助认识路线的活动，进一步发展学生的空间观念，使学生体验到数学与现实生活的密切联系。　教学准备课件教材主

2、题图　主备人廖玉明成员教学过程教师行为时间学生行为时间意图一、创设情境，引入新课。师：我们学校明天要来一批检查文明城市的大朋友，学校想让我们班的同学带着这批大朋友乘坐1路车去动物园，如果你是小导游，你能向客人介绍一下1路车的行车路线吗？二、自主探究，解决问题。1、说一说2、组织全班交流3、填一填。让学生填一填书上的空格，填完后与同桌相互说一说。考考你：出示教材第24页“说一说”题目：2在老师的引导下观察1路车的路线图，找出路线中的站名思考老师的问题与同桌讨论路线把自己的理解方向和路线说给全班同学听，其他同学评价。学生独立完成再说一说43以学生日常生活中熟悉的事物作为

3、教材的载体，激发学习积极性与人合作，形成初步感知在说中训练正确运用词语描绘行走路线的能力（1）小明从商场出发坐了4站，他在哪一站下车的？（2）小红坐了3站在少年宫下车，她可能是从哪一站上车的？（3）你想从哪儿到哪儿去？在小组内交流你的行车路线。一个学生提出问题后，其他学生抢答。5、小结三、练一练。1、引导完成第一题。出示题目，让学生先观察图后提出问题：你能根据这幅图说出小红上学和回家的路线吗？先让学生同桌叙述，再指名学生全班叙述2、引导完成第2题。出示题目，让学生观察：你能根据图提出有关路线和方向的问题吗？谁来提出问题？我们一起来解答。四、总结。通过这节课的学习，你

4、有什么收获？2121完成说一说独立思考同桌讨论小组内交流学生自己小结观察图指名回答，其他同学评价先同桌叙述，再全班叙述根据图提出有关路线和方向问题。提出问题后，请其他同学回答回忆、思考，个别学生进行总结或质疑。310102学生提出问题的多样性和不确定性让其在整个过程中能产生充分的自信，培养学生的思维灵活性。在学生已经基本掌握知识的基础上自由提出问题，巩固和检验知识的掌握情况，产生良好的情感体验。及时总结，梳理知识作业布置板书设计课本第33页第2题。认识路线（1）从广场出发向西行使2站到电影院，再向北行使1站到商场，再向西北行使4站到少年宫，再向西南行使4站到动物园。

5、（2）从动物园出发向东北行使4站到少年宫，再向东南行使4站到商场，再向南行使1站到电影院，再向东行使2站到广场。……教后反思