作业问卷调查报告.doc

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1、北城小学五年级语文家庭作业问卷调查报告在我们日常的教育教学工作中，新接触一个班级，在教师的脑海中最先记住的名字，往往是“两头”的学生，这是因为他们的学习成绩反差很大，优等生能主动与老师交流，而后进生则不然。在现实教育教学活动中，“优等生”学习成绩很好，在班级名列前茅，各方面都很好，而“后进生”一般作业拖拉，违反校规校纪，上课注意力不集中等等。我校针对优等生和后进生的作业问题，制定了一份问卷调查，我所调查的班级是五（3）班，这次问卷调查采用的是选择题的形式，总共有10道问题。为了达到比较真实有效的效果，我随机选择了二十名同学当堂参与问卷调查活动

2、，收回了二十份有效问卷调查表。设计的问题主要是关于语文家庭作业量、完成时间、完成态度、解决问题的方式以及他们对作业的建议方面等十项问题。下面我就针对本次调查谈谈我的看法：首先，产生后进生的原因：1、智力的缺陷，有的学生思维反应比一般的学生慢。2、上课注意力不集中，常有“视而不见”、“听而不闻”的走神现象。3、在学习上自己缺乏信心，一遇到有点难的题目就放弃。4、家庭教育方面家长对学生的学业漠不关心，过分溺爱孩子。5、对学习没有兴趣，先是不想学，然后一脱节就放弃学了。6、学生产生自卑心理，反正我比别人差，什么都不如别人，久而久之就越来越差。7、贪

3、玩、懒惰，没有按时完成老师作业的习惯。其次，通过本次调查发现，优等生每次作业都是及时完成的，花的时间也比较少，对一些较难的题目先自己独立思考实在不知道的请教老师或者同学，此外对老师口头布置的作业也能及时完成，在家里还要做一些父母布置的作业加以巩固和复习。而后进生往往作业拖拉，因为自己贪玩而完不成，回到家要先玩会再做回家作业，且花的时间也比较多，遇到难题时就放弃了，在家里父母也不布置课外作业，对老师布置的口头作业因为玩的忘记了所以不做了。那么，在我们以后的教学中应该怎样关注后进生的转换呢？一、倾注爱心，沟通心灵“教育不能没有爱，没有爱就没有教育

4、。”爱是教育的灵魂，是打开学生心灵的钥匙。后进生和优等生一样也期待着被老师喜爱，因此教师要把真诚的爱融在整个班级之中，不仅爱那些优等生，也爱那些缺点较多的后进生，让每一个后进生也从老师这里得到一份爱的琼浆,从中汲取奋发向上的力量。二、耐心引导，期待进步班级的后进生不是一朝一夕形成的，因此转化工作也不是一两天、一两次的事。这就需要老师的耐心引导，做到循序渐进，一步一步地帮学生转换。三、细心观察，发掘闪光点后进只是一种现象，并非实质。若能找到后进生的爱好和特长，即“闪光点”，给予及时的肯定，并加以引导，同时多给他们创造展示才能的机会，让他们从中得

5、到锻炼，看到自身的价值，找到自己在班集体中的位置，那么后进生是会转化的。“后进生”的转化是至关重要的，是难点，也是重点。只要用爱心去沟通师生之间的心灵，用耐心去等待他们的进步，用细心去发现他们的闪光点，我相信后进生是可以转化的。五（3）班语文教师洪韶冰2014年3月18日