二年级体育教学中的困惑.doc

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1、三年级体育教学中的困惑平罗一小王鹏时光荏苒，不知不觉一个学期了又要结束了，经过一学期的教育教学实践，我觉得教学真的很不简单，没有想象中的那么容易，对于刚换新环境的我来说以前在农村学校里学生和现在的学生各方面的素质有很大的变化，在体育课堂教学中所要面对的事情，需要学习的地方很多；相应的，遇到的问题一个接着一个，但办法却少之又少，需要更多的从老教师，书本上和别的途径来完善自己。以下是本学期来个人的一些感想和体会：首先，活泼好动是三年级小朋友的天性，而游戏是他们最最喜爱的体育活动，它的内容丰富多样，形式生动活泼，对于激发学生参与运动，掌握

2、动作技能，增进身心健康和促进社会适应能力，以及开发学生智力，培养良好道德品质等都有积极重要的作用。游戏比赛在小学体育教材中占有相当的份量，通过游戏教学能培养学生的创新精神，竞争意识，团结合作，热爱集体和遵纪守法等优良品质。而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现。游戏深受学生的喜爱，也为教师开展心理健康教育提供了良机。例如，在游戏比赛中一些个性较强的学生因不服输而与对方发生争执，甚至拳脚相向，也有失利的组同学之间互相埋怨，导致受指责的学生产生怯场心理而退出比赛。这样一来，不仅影响了游戏教学的正常进行，而且还伤了同学之间的和气。虽然

3、在你的教育之下，他们会觉得自己做错了，但是下一次依旧会出现同样的情况。其次，对低年级的学生而言，大部分学生都知道要认真上好这堂课，但课堂上都会情不自禁地违反纪律，这主要是由于低年级的学生注意力难以长时间地集中，所以上课时很易被一些外界事情干扰，并吸引其注意力，同时他们的自控能力水平还处于一种较低的状态，不可能在40分钟内有意强制自己集中精力认真上好课。所以对于教学经验不足的新教师来说，想很好的控制学生的心里活动是有一定的难度的。最后，因三年级的学生各方面的协调性，以及控制肌肉的能力较弱，需要教师一节一个动作进行示范讲解。虽然他们模范

4、能力很强，但是相对的，他们的消化能力很差。眨眼功夫全部忘记掉，于是我又不得不开始一遍一遍的强调，一遍一遍的教，一个一个的指导，好不容易有点收获。过了一晚回来，一部分孩子还是什么都不知道了。然而我又开始反复强调，反复教，所以整个课程的进度很慢，而我之前精心设计的教案，每次都不能很好的完成。导致整个课堂的节凑很快，学生无法马上消化掉课堂上的内容，因此课堂的教学显得特别赶，没有多余的时间帮助学生纠正错误动作。总之，在以后的教学中，我会多努力，多请有经验的教师来听我的课，吸取他们多年积累的教学精华，来完善我的体育教学。我希望他们是因为喜欢我

5、的课堂氛围而认真学习。给自己在体育方面奠定坚实的基础和终生体育运动兴趣，给自己，老师和学校带来更多的精彩。2012年12月5日