七色花说课稿.doc

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1、《七色花》说课稿一.说教材《七色花》是人教版小学三年级下册中的选读课文。这是一篇童话,写小姑娘珍妮在迷路时得到了一朵神奇的七色花,用它做了七件事，表现了珍妮不惜牺牲个人利益，愿望为别人带来幸福快乐的美好品质，告诉人们什么是真正的幸福和快乐。课文共有11个自然段。第1-3然段写小女孩珍妮因迷路而哭了起来，一位老妈妈看见珍妮哭得可怜，就送她一朵能帮助她什么事都能办到的七色花。第4～10自然段写珍妮用七色花瓣为自己做了几件事。第11～18自然段写珍妮用最后一片花瓣帮助一个腿脚不便的小男孩站了起来。二．说学情三年级学生想像丰富，对童话充满兴趣，对《七色花》应该喜爱

2、。他们已具有一定的阅读能力和写作基础,可以让他们充分地自我发挥。三说目标知识目标：1．读通课文，理清课文脉络，了解课文主要讲了一件什么事情。2．能简单概括出珍妮用七色花做了哪七件事情，能正确、流利、有感情地朗读课文。技能目标：1．学习课文内容，通过比较，让学生明白最后一片花瓣做的事情最有意义，因为帮助别人才能得到真正的快乐。2．总结全文，运用想象，说说如果有一朵七色花，自己想实现什么愿望。并模仿课文的构段方式进行仿写，也可以自由发挥。情感价值目标：有感情地朗读课文，能感悟到助人是快乐的，要做有意义的事情。感受到小女孩的天真可爱，心地善良。体会到凡事都应该为

3、别人着想，懂得只有乐于助人才能得到真正的幸福和快乐。教学重点：了解七色花的神奇作用，知道珍妮七次用花瓣所作的事，感受用第七片花瓣帮助腿脚不便的小男孩最有意义。教学难点：模仿课文的构段方式，运用想象，引导学生说一说、写一写如果有一朵七色花想实现什么愿望。四．说教法1，重视发展学生的语文能力；2，重视培养学生的阅读能力；3，发展想像，尊重学生的独特感受；4，注重提高学生的品德修养，全面培养学生的综合素质和能力。运用图文对照、诵读体会、讨论交流、读写结合等方法帮助学生全面达到教学目标。五．说学法以学生的自主阅读为主，让学生自读、自悟，学会主动学习。让学生一边读，

4、一边根据教师的提示思考、想象。让学生以小组为单位进行交流讨论，培养学生的合作意识和习惯。让学生充分展开想象的翅膀，培养他们的想象力。让学生进行口语交际，并且和写作练习结合起来，既发展学生的口头表达能力，又训练学生的写作能力。六．说程序1．谈话导入，揭示课题；（引读话题：著名童话作家张天翼《宝葫芦的秘密》精彩片段）2．自由读文，了解大意；（助读提问：读了课文，你知道了什么？还想知道什么？）3．自主合作，交流讨论，理解内容，体会思想；（检查提问：珍妮小姑娘分别用七朵花瓣实现了哪些愿望？你认为哪个愿望最有意义？为什么？）4．拓展升华，发挥想象，训练表达，结合写作

5、；（口语、写作训练题目：《假如我有七色花》）5．总结提高。（结束语：《七色花》是一篇童话，我们自然不能得到童话里的这朵神奇的七色花。但是，只要我们有着一颗善良的心，所有的美好愿望就都能成为现实，七色花就在我们心中。）七．说板书黄色花瓣——让她带面包圈回家去红色花瓣——把打碎的花瓶复原蓝色花瓣——带她去北极只为自己，增添许多烦恼绿色花瓣——让她从北极返回家橙色花瓣——来了很多玩具紫色花瓣——叫玩具都回去青色花瓣——帮助腿脚不便男孩恢复健康——帮助他人，得到无穷快乐得花——用花