《分数的意义和性质》_单元测试卷.doc

《《分数的意义和性质》_单元测试卷.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、滴水穿石，学贵有恒。校名姓名班级学号密封线内不作答小学数学五年级下册第四单元《分数的意义和性质》测试卷题次一二三四五卷面分总分等级得分（完卷时间：70分钟，卷面2分，满分100分）同学们，经过一个单元的学习，想必同学们一定掌握了不少本领，请接受下面的挑战吧！一、用心填一填（30分，第5、8题每题2分，其余每空1分。）1.在下面括号里填上最简分数。①68分=()小时②5200千克=()吨③3升400毫升=()升④30厘米=()米2.在括号里填上“＞”、“＜”或“＝”符号：()()()()3.的分数单位是()，再添()个这样

2、的分数单位就是最小的质数。4.=5.把、、0.9、这四个数，从小到大排列起来。()6．把9米长的绳子平均分成5段，每段长(　　)米，每段占全长的。7.的分母扩大了3倍后，要使分数的大小不变，分子应加上（）。8.分母是8的最简真分数有()。9.在下图的中填上适当的数，直线上面填假分数，下面填带分数。10.在中，当a为（）时，它是真分数；当a为（）时，它是假分数；当a为（）时，它可以化为整数；当a为（）时，它的值是0。11.一个分数，如果把它的分子乘3，分母除以4后，就得到3.75。原来这个分数是()。12.有同样大小的红、

3、蓝、白玻璃球共76个，始终按2个红球、3个蓝球，4个白球的顺序排列。蓝玻璃球的个数占总数的。二、细心辨一辨（对的打√，错的打×）（5分）1.分数的分母越大，它的分数单位就越小。………………………………()2.真分数比1小，假分数比1大。…………………………………………()3.分子与分母只有公因数1的分数叫做最简分数。………………………()4.把单位“1”分成若干份，表示这样一份或几份的数,叫做分数…………()三、精心选一选5.一个分数约分后，它的大小不变，但分数单位却变大了……………………()（5分）(把正确答案的序号填

4、在括号里)1.在、、、最简分数有()个。A.1个B.2个C.3个2.做10道数学题，小明用了15分钟，小华用了12分钟，小强用了13分钟，()做得快。A.小明B.小华C.小强3.把一根长2米的铁丝平均分成5段，米占全长的()。A.B.C.D.4.是假分数，和都是不为零的自然数，则应该()。A.大于B.小于C.大于、等于5.的分子加上6，要使分数大小不变，分母应（）。A.加上6B.乘以6C.乘以3四、耐心算一算（27分）1.化简下列各分数。（8分）2.先通分，再比较每组数的大小。（9分）（1）3和3（2）、和（3）、和第3

5、页共3页滴水穿石，学贵有恒。3.把下面的小数化成分数，分数化成小数，除不尽的保留2位小数。（8分）0.85=4.4=3.375=0.25=4.算一算，这些花的有多少盆？（并在下图中表示出来。）（2分）五、仔细想一想(30分，每题5分。)1.某校五年级一班男生有23人，女生有25人。女生占全班人数的几分之几？2.小明每天学习时间8小时，休息时间占一天时间的，小明学习时间多还是休息时间多？3.少先队员采集树种。第一小队7人采集了8千克，第二小队6人采集了7千克。哪个小队平均每人采集得多？4.丽丽和妈妈在操场比赛跑步，丽丽3分

6、钟跑一圈，妈妈4分钟跑一圈，两人从起点同时跑，多少分钟后，丽丽和妈妈在起点处相遇？这时丽丽跑了几圈？5.五年级3个班级部分学生利用周末开展实践活动，五年1班来了20人、五年2班来了24人、五年3班来了16人，如果把每个班级的学生分别分成若干小组，使每个小组的人数相同，每组最多有多少人？6.哪天去参观博物馆？小红的妈妈工作4天休息1天，小红的爸爸工作2天休息1天，小红星期六和星期日休息。小红、妈妈和爸爸在2日同时休息，三人一起去看爷爷。他们要在下一次同时休息的那一天去参观博物馆。那么参观博物馆是几号？跳跳一写出大于而小于的

7、五个分数。试卷完成了，再检查一遍吧！相信你会交上一份满意的答卷。第3页共3页滴水穿石，学贵有恒。设计说明：考试是教学评价体系的一个重要组成部分，具有导引、激励、反馈、评价等功能。本份试卷的编制遵循科学性、基础性、差异性、生活性、实践性等原则，更好地检测学生掌握本单元知识的情况，以便有效地促进教师的教和学生的学。本单元重点内容是让学生掌握分数的意义和性质，并运用所学的知识解决问题。本份试卷体现以下几方面的特点：1.扎实基础分数的意义和性质，分数和小数的互化，约分、通分等几方面的内容，是学生学习这个单元后必需掌握的基础知识，

8、在填空、选择、判断、计算及其解决问题各个环节，都安排了较多的基础练习，题型的不同变化，检测学生是否掌握知识的本质。2.贴近生活数学与生活紧密相联，让学生感受数学的应用价值。本份试卷的内容尽可能选取学生生活中熟悉的情景，让学生感受到真切。如跑步比赛，学习时间和休息时间等。3.关注层次学生的差异性是客观存在的，试卷要考虑