通分教学设计.doc

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1、通分教学内容：课本93——94页的内容。教学目标：1、通过教学，使学生理解理解通分的意义，掌握通分的方法，比较分子和分母都不相同的分数的大小。2、引导学生在探究比较异分母分数大小的过程中，体验到“未知转化为已知”的数学思想。3、促进学生的思维能力在积极地探索活动中得到提升，培养良好的学习习惯。教学重点：掌握通分的方法。教学难点：学会用通分解决实际问题。教学准备：图片若干课件。教学过程：一、创设情境，引入问题同学们，知道最地球上的陆地面积多，还是海洋面积多吗？关于这个问题，老师也在网上搜集这样两条信息。（出示课件）地球上的陆地面积约占地球总面积的，而海洋面积约占地球总面积的。到底谁的面积大呢？二

2、、探究新知1、学生比较○为什么，说说你的理由。2、请同学们快速比较一下下面几组分数的大小。汇报时着重举例说明同分子的分数大小的比较理由。○○○○　　○○3、同学们观察这几组的分数大小，想告诉同学们什么？4、同分母分数的大小和同分子分数的大小你们都能比较，如果遇到分子和分母都不相同的分数你又想怎样比较他们的大小呢？（出示例二）（1）先由学生解释一下题意。（2）怎么比较和的大小？请同学们试着解决学案上的2题。（3）组内交流、讨论。（4）按组汇报。（5）师解释公分母。提问：怎样把异分母分数化成和原来分数相等的同分母分数？师引入通分的意义，总结通分的方法并引出课题。（6）把下面每组中的两个分数通分，再

3、比较大小。和和和（先观察，尽可能用口算确定公分母）5、关于通分这部分知识，谁还有要问的?三、巩固应用：用我们学过的知识来解决几个问题。1、比较下面每组中两个分数的大小。○○○○2、下面哪组分数的通分是对的？哪组不对？哪组不够简单？（1）（2）（3）3、先通分，再比较大小。4、小明每天学习和睡觉的时间大约各占一天时间的。他每天学习的时间多还是睡觉的时间多？四、拓展提高把下面各组分数按从大到小的顺序排列起来。(1),和（2）,和五、小结