认识米和厘米.doc

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1、教学目标：1、认识长度单位米，初步建立1米的长度观念，知道1米=100厘米。　　2、知道量比较长的物体要用米做单位，会用米量物体的长度。　　3、培养学生的合作意识。　　教学重点：学会测量长度的方法和建立1米的实际观念。　　教学难点：建立1米的实际观念和知道1米=100厘米。　　教学、具准备：多媒体课件、米尺、绳子、学生尺、等　　教 学过程　　一、游戏导入，引起认知冲突　　请学生用厘米量黑板。（课独自探索，也可与他人合作）　　二、展开认识米　　1.提问：这样测量你感觉怎样？(麻烦)　　要想方便的测量就要认识另外一种尺子——米尺。　　（1）介绍米尺　　（

2、2）展示米尺，告诉学生从1—100厘米着一段正好是“1米”。　　（3）建立表象　　让学生用米尺和自己的身高比一比。获蒋两臂张开伸平庸米尺量出1米的长度。　　2.用米量　　（1）.用不同的方法测量1米的绳子长是多少厘米　　汇报方法　　（2）.（得出1米就是100厘米）　　三、实践活动　　1.测一测，你跳远的距离是多少米？　　四人一组，分组操作。　　每人量一物，其他同学监督帮助。　　2.量一量：黑板长、宽，教室长、宽及教室门的高和宽。　　四、学会解决实际问题：　　小华用一根3米长的竹竿量水深，竹竿露出水面1米。水深多少米?　　找一根绳子和一把米尺，去量一

3、课树干周围有多长。想一想，应该怎样量？　　五、总结：这节课你学到了什么本领？1米到底有多长?怎样估测物体的长度？　　六、布置作业：练习一4、5题。第8、9题做在课本上。