试谈信息技术给英语教学带来的变化.docx

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1、试谈信息技术给英语教学带来的变化上周教师大会上，我们校长宣布，明年九月，我校将实现全校课室白板化。这个信息令全体教师精神振奋。微课实验已经开展了好几年了。目前，许多学校都在整合公用教育资源，以方便教学使用和统一管理，从而提高教学质量。国内外的微课程大多由教师、家长和学生共同参与制订学习计划，微课是一种师生共同参与讨论的交互式学习过程，以微型教学视频为主要载体，利用互联网平台进行10钟左右的教学。微课是针对某个学科知识点（如重点、难点、疑点、考点等）或教学环节（如学习活动、主题、实验、任务等）而设计开发的一种情景化、支持多种学习方式的微型在线视频课程。微课具有以下特点：主

2、题突出、针对性强；以微视频为核心，资源构成多样；学习情景真实、交互性强；注重教学设计、适合自主学习；制作技术简单、使用灵活方便等。微课打破了传统学校课堂教学模式，实现了个性化、有针对性的教学。微课涉及面广泛，涉及课件制作、教学理念、教学方式、教学评价等诸多方面，网络信息技术的快速发展，加快加深了微课与课堂教学的深度融合。　在信息技术快速发展的背景下，电子书包、微课，博客、微信圈、QQ群、云个人图书馆等，已成为基础教育信息技术的必要载体，其个性化、分散化、网络化的运行方式与课堂教学结合，给微课提供了良好的发展平台、给我国基础教育方式带来一缕清新空气急剧。微课改变了传统的课

3、堂教学一成不变的古板，突破了传统课堂教学的局限性，空间上，使得师生的教学互动不再受到学校、课堂的局限；时间上，使得师生的教学互动不再受到严格的时间限制。师生之间可以随时随地的开展教学互动，学生也可以按自己的喜好选择自己喜欢的教师或教学方式。教师的授课方式不再是一根粉笔一块黑板，也不再是一间课室一群学生教师看着教材，翻着教学参考书，挑灯备课，是时代即将一去不复返了。　在传统的教育模式，教师在学校里以传授知识为主，他通常先分析教材、学情进行备课，然后到课堂上讲授知识或者技能，引导学生学习，课后再批改学生作业或者辅导学生。虽然一般教师也会参加培训学习或进修，但主要还是以大学阶

4、段的知识作为基础。在相对稳定的传统社会中，教师通常较少改变自己的生存状态。　　在网络信息技术的背景下，基础教育，具有教育社会化、学习生活化的特征，学生的学习将会更有针对性、更具个性化、差异性和实效性，这就要求教师改变故步自封的状态，积极参与网络信息的变革，教师必须从传输知识的教书匠、学生学习的裁判者，转向启发学生的帮助者和引导学生自主学习的导师。网络信息技术环境下的教师必须不断地学习新知识，才能具有与社会发展同步的新观念与新思维，才能掌握更新的信息技术的能力，比如制作微课的能力。如何在教材中选取恰当知识点，并把它拍摄成10分钟左右的微课，需要将教学能力与数字化技术结合起

5、来。网络信息技术环境下的教师比提高自己网络交往能力，才能突破时空的局限，与学生、家长及其他教师进行有效的网络交往，在虚拟空间中聚集各方力量来指导学生的能力，更有效的掌控新形势下课程教学的能力。例如，指导如何学生利用微课进行学习，指导学生如何思考和获取微课中的知识点，设计学生的导学案与任务单等等。学生的学习方式也不再是一支笔一本书一个作业本一本笔记本，不再是埋头苦读苦背苦练，也不再是一间课室一个教师传统的学习方式是以聆听教师讲解，然后自己读写背记练，考试为中心，以升学为目的。学习以课堂为圆心，以老师成为代言人，以统一的教材、学习内容与学习进度为中心，展开教学活动。教师以讲

6、解为主，学生以上课听讲、课后做作业为主，然后参加测验和考试，平时在学习中以培养自己的应试能力为重点。其弊端之一，是缺乏根据学生的实际情况设置的具有个性化学习目标，缺少师生之间、生生之间、学生与家长之间，教师与家长之间等各个层面的交流互动，也就是说学生不能随心所欲地进行互动式自学。其弊端之二，教师因为要照顾全局，教学活动缺少个性化，学生的学习方案缺乏个性，针对性差，难以顾及大部分学生现有知识水平和学习能力，不能有力促进学习的积极性，容易产生两级悬殊分化。无论是以教师为中心，“学生对教师必须保持一种尊敬状态”，还是以学生为中心，“儿童是太阳，教师是月亮，教师必须站在学生背后

7、”，传统的教学模式都是在同一个场所——教室里学习，在听同一位教师讲课，在用同一本教材学习相同的内容。这种学习方式无助于学生个性的发展。一位教师在课堂上面对几十名学生，要进行个别化教学，也必定是一句空话。学生在这样的课堂里要有选择地学习，是很难做到的事。信息技术背景下的各种新型课堂，比如在应用微课视频进行学习时，学生可以自己选择学习时间和场所，已经熟悉了解的内容可以快进或者跳过去，没看懂的可以多看几遍，自己没搞清楚或者无法理解的可以在线请教老师，也可以与其他同学交流……这种授课方式将有效地改变学生的学习方式，传统的一刀切的学习方式的弊端也将