信息技术给小学英语教学带来的好处

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1、信息技术给小学英语教学带来的好处资兴市教师进修学校:王黎香T摘要：在新课程的带动下，英语教学改革发展的步伐也在不断前进，利用信息技术辅助教学越来越受到教师的重视、学生的欢迎。在课堂教学中，利用信息技术辅助教学能较便利地展现感性材料，创设最佳语境为学生学习提供大量的学习资源，激发学生的学习兴趣。正文：   教育要面向现代化，这就不仅要求我们的教育要培养现代化的合格人才，而且要求教育自身也要现代化。如今我们已经进入了数字化信息时代。信息技术与学科整合教学所体现的就是在教师有效辅导下，学生通过运用网络课程资源积极地、愉快地、自主地进行探索与发现，掌握知识，提高能力的一个过程。心理学认为，小学阶段学

2、生的思维具有较大具体性、形象性，抽象思维能力比较弱注意力维持时间较短，参与教学活动从兴趣出发，进而形成与教同步的学习动机。信息技术的一大优势就是可以模拟现实环境，利用听觉、视觉和多种感官的综合作用对学生进行合理的刺激。如教师能根据学生的心理特点设计多媒体教学，它可以高质量地实现原始图像与声音的在现，编辑和特技处理，使真实图像、原始声音、三维动画和特技效果一体化，达到使用而完美的程度。实践证明，在英语教学过程中，学生通过运用现代信息技术和有效网络课程资源所进行的学习是可行的、有效的，因为在这个过程中学生是自主的、乐学的，他们是在自主参与、乐于求知的心态下获取知识的。在运用过程中，我发觉它确实有

3、许多优点。一、利用信息技术营造英语学习的浓厚氛围，激发学生学习兴趣 。        在英语教学过程中，经常会遇到我国各地的风俗习惯与不同，造成学生理解困难，难以掌握知识点。在教学六年级下册Unit8TheDragonBoatFestival第一课时，由于学生对各地的风俗习惯一些节日还不是很了解，我们可以先给学生播放一段有关龙舟赛的短片，学生子的注意力自然而然被赛龙舟的激烈气氛吸引了过来。接着或由老师教授dragonboat，DragonBoatRace，边说边做划船的动作： dragonboat,dragonboat,DragonBoatRace,DragonBoatRace。学生不由自主

4、地就跟着说起来，很快就学会了圣诞节的问候语 Merry Christmas。接着可以播放一首圣诞歌曲让学生学唱，让学生把所学的新知识巩固到位。 在这个环节中，教师运用生动活泼的多媒体教学课件替代了传统枯燥乏味的口头教学模式。不仅使学生学到了书本上的知识，而且也对一些西方的风俗习惯有所了解，提高了英语素养。        二、运用信息技术模拟语言学习环境，突破教学重点、难点 。        我国学生学习英语往往缺乏一定的语言环境，缺乏语言实践的机会，而实际教学中又往往忽视它的具体应用。不少学生能从原型例子和教材练习中获得固定的、孤立的知识点，但将这些知识迁移到实际生活情境的能力则比较差。紧紧

5、抓住教材的重点和难点是课堂教学中的最基本要求。教学中，当遇到教师不易讲清和学生不易掌握的重点、难点内容时，可以运用网络设计与生活相贴近的语言环境，使学生身临其境，更好地感知语言，理解语言，有效地掌握学习内容。通过多媒体，可以在课堂上模拟现实生活的情景。在教学Ourearthlookslikethisfromspace这一单元，由于这些科普知识比较抽象，学生不能直观地辨别出来，因此在教学中，可以运用多媒体课件制作和书本相符的路线，让学生根据所出示的课件模拟语言环境进行句子的操练。这样一来，我们不仅缩短了教学和现实的距离，给学生提供了使用英语交际的机会，而且满足了他们的好奇心理，激发起他们的表达

6、欲望，使学生在英语交际活动中提高了交际能力。学生不但学习了新知识，还复习了原有知识，更重要的是，培养了知识整合、灵活运用的能力。贴三、运用信息技术灵活设计、优化教学单词，增强学习趣味性。对于英语刚入门的小学生来说，最大的困难在于对单词的发音及其拼写的掌握。个别学生因记不住单词，致使学习成绩下降，最终产生厌学、弃学的心理。由此看来，掌握单词是学好英语的关键。教单词时，利用网络课件显示，色彩、动画、声音牢牢地抓住孩子的心。例如：在教动物时，设置一个这样的情境：在动物园里有各种动物，学生想要学那个动物的单词，只要点击该动物，它就会发出叫声并读出单词的音。动画逼真、活泼，特受学生的欢迎，学生对该学的

7、内容就乐学，而易记。   遗忘的规律告诉我们语言必须反复记忆、运用。复习单词时，为了避免“炒冷饭”，我设计了一个游戏，听动物的叫声比一比谁最快说出单词，游戏过程中学生积极“抢”答，气氛十分浓烈，单词及时得到巩固。四、运用信息技术仿真语境，展现口语交际的平台。    英语对中国学生来说，有相当难度，其主要原因是缺乏良好的语言环境、缺乏英语原材料等。为了提高学生的交际能力，就要给学生提供能进行言语实践活动的自然情