信息技术给地理课堂带来的变化

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1、信息技术给地理课堂带来的变化21世纪是现代化社会，是信息化社会，新课程要求学生改善学习方式，密切课程内容与生活和时代的联系，进而实现课程功能的转变，这就要求我们教师也要顺应时代潮流，改革自己的课堂教学，尤其是在教学方式上要一改往日的传统教学模式，采用多样化的教学手段来丰富教学内容，活跃自己的课堂氛围，进而提高学生的学习积极性。这就要将现代信息技术引进我们的课堂，因为现代信息技术将会给我们地理课堂带来了许多意想不到的变化！现代信息技术与地理教学的整合充分体现了新课程的新理念,同时它也是时代发展的必然趋势.在地理教学中,合理利用信息技术,可以充分调动学生的积极性、参与性,提

2、高教学效率和效果,使学生的思维能力和实践能力在整合中得到提高,从而在情感、态度和价值观等各方面塑造学生。多媒体信息技术与地理课堂教学的整合改变了传统的教学模式,在知识日异更新、信息突飞猛进和经济全球化的今天，如果教师没有文化内涵，怎么能适应时代的要求呢？作为在农村中教学的我，由于学校各项设备多比较落后，学校近几年才为各教室配备了多媒体，就近几年我在教学中结合多媒体授课的情况与效果，谈谈信息技术给我们地理课堂带来的变化。首先，采用多媒体授课可以合理安排教学内容,提高课堂教学效率地理教学中,教师通常根据教学内容的重点和难点去确定教学内容的详略。运用多媒体信息技术可以调整教学

3、节奏,灵活把握上课的时间,以达到最佳的教学效果。例如：在教学高中地理“全球气压带、风带”时，由于这部分内容为重难点内容，所以这部分内容需要详细讲解，而且我设置了一些动画模拟，培养学生的思维能力，让学生能够直接感受地理特征，比如“全球气压带、风带的移动”这一环节用Flash动画可以让学生直观的感受其移动的轨迹和规律，进而理性理解这一难以理解的内容并能加深印象。其次，创设情境，激发学生学习兴趣信息技术可以创设出生动有趣的教学情境,让学生置身于特定的环境去感知去体验,进入一种生动活泼的学习氛围,引起学生的注意力,提高他们的学习兴趣.它能克服在传统教学中,学生面对静态呆板的课文

4、和板书的缺陷,从而对地理产生兴趣。地图作为地理学科最重要的语言，多媒体技术可以给学生呈现各种各样的图片，让学生直观感受。例如：在教学高中区域地理部分内容时，我采用多媒体信息技术，给学生展现各大洲及地区的地域风采和乡土民情，让学生即使坐在教室里也能犹如身临其境般达到环球旅行的效果。在这种愉快的氛围中，学生都兴趣大增，积极参与课堂，随着老师一起享受这视觉的盛宴，极大的提高了他们的学习兴趣，也同时在情感、态度和价值观上对区域地理有了一定程度的理解和掌握，达到了新课程标准的要求。总之，现代信息技术极大地丰富了我们的地理课堂，恰当地运用信息技术整合地理课堂教学既可以让老师寓教于乐

5、，又可以发挥学生的主观能动性成为课堂的主体，真正实现新课改的理念。作为教师，我们就应该不断提升自己的道德修养和业务水平，顺应新时期的潮流，将现代信息技术有效的运用到地理教学中，成为新课改的践行者。近两年我参加了学校统一安排的信息技术应用能力培训学习。为了能让本次培训学习起到真正的实效，真正让自己获得一定的进步，我制定了一套研修方案。一、指导思想通过专家教授的讲解引领，不断更新自己的教育观念，促使自己向专业化方向发展。二、研修目标1、提高自己对信息技术应用在高中地理教学中应用的理解能力和操作能力。2、能结合有关信息技术应用能力，针对地理教学不断反思和总结，提高自身的专业发

6、展能力。3、转变固有的教育观念，与新时期的教育观念保持一致。三、研修方式1、聆听请教对讲解中不明白问题和教学中的困惑，及时上网查询并向同行请教，努力向寻求专家帮助解决。积极参与研修班的各项研讨活动，努力向各位学员交流学习，拿出自己的问题请教各位学员，与各位学员共同探讨。2、反思提升加强业务进修，主动关心国内外及周围教育信息和专业理论，每周至少抽出几个小时，并通过多种途径，如中学信息技术教学相关的刊物、多媒体技术、观摩、听讲座，上网等，汲取信息技术学科的新知识、新技能。利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，积极参与在线研讨。在多媒体教学环境中，合理利用软件、数字教育

7、资源，优化课堂教学，提高自己的课堂效率。利用网络教学平台，有效开展自主、合作、探究等学习活动，转变学生的学习方式，培养学生的创新意识和综合能力。利用教师网络研修社区，养成网络学习习惯，树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。3、积极学习珍惜这次培训提升机会，认真遵守培训能力提升工程的各项要求，每天挤出时间上网学习，专心听讲，认真聆听专家报告，并做好必要的记录。坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家讲解思路，内化成自身的知识，弥补自己专业知识的不足。积极参加教育科研能力研修，树立教研科研意识，把研修和教育科研紧密结合。三、具体措施1