松鼠教学设计.doc

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1、松鼠教学目标㈠、知识与能力⒈学习课文抓住特征，条理清晰地介绍小动物的写法，培养学生的概括能力。⒉在掌握根据事物特点组织材料的基础上，学会采用拟人手法生动形象地说明事物。㈡、过程与方法在充分预习、整体感知的基础上，以学生的自主、合作学习为主，教师点拨、启发为辅。㈢、情感、态度与价值观了解作者介绍的松鼠的特点，激发学生对小动物的兴趣，培养热爱动物、保护动物的意识。教学重难点：  1、 准确运用拟人手法，形象、生动地说明松鼠漂亮、驯良、乖巧的特征。   2、学习细致观察事物特征、抓住事物特征描述事物的方法。教学设想我采用的教学方法: 我记得叶圣陶先生曾说过“课文无非是个

2、例子，重要的是凭这个例子要使学生能够举一反三，作为一篇写作训练的课文，课文内容一般比较浅显易懂，学生可以通过自学、小组讨论完成教学任务”。所以在教学上，要体现利用课文充当范文，为学生提供写作仿效的“范本”，以此来打开学生的写作思路，使他们初步学会写一般的说明文的思路。新课程标准提倡开展自主、合作、探究的学习方式，培养学生探究精神和分析问题解决问题的能力。所以本课的教学方法定为以学生的自主合作学习为主，教师点拨、启发为辅。教学时间：一课时教学过程：一、 创设情境，导入新课 1.请同学们介绍自己喜欢的一种动物导入课文。2.松鼠是人类特别喜欢的小动物之一，可以说是自然界

3、馈赠给我们的小宠物。但我们很多人对松鼠的特点和生活习性的了解是不多的。著名的法国作家布丰用他形象生动的笔墨满足了我们了解松鼠的愿望。那就让我们随同法国的博物学家布丰去看看松鼠吧。二、自主学习，整体感知1、字词质疑，交流预习过程中遇到的难读或难懂的字词2、教师范读课文，学生认真听读3、自主学习：建立档案： 姓名： 外形：习性： 性格： 其他： 三、精读课文，合作探究   假如你就是一只最漂亮的松鼠，请你给大家展示一下自己漂亮的外型、驯良的习性、乖巧的性格吧！（提示：结合文章内容，确定好自己思路，用第一人称拟人的口吻来介绍。）先介绍我的漂亮，再说说我的驯良，最后说说我

4、的乖巧四、揣摩运用说明文的语言要求是准确，本文除了符合这一基本要求外，它的语言还非常生动，请从文章中找出相应的例句来分别说明。五、拓展延伸 文章最后说“松鼠也是一种有用的小动物。他们的肉可以吃，尾毛可以制成画笔，皮可以制成皮衣。”有人说：“读到此处时，让人感到很别扭。如果我们真心喜欢一个小动物，比如说你的宠物小狗，我们在夸奖它一番后，会告诉别人，它的肉可以吃、皮可以制成皮袄吗？所以，课文结尾是全文一个极不和谐的音符”。对于上述观点，你是怎么看的？（学生展开讨论）六、布置作业请你从“漂亮”“驯良”“乖巧”三个特点介绍身边的某一动物。附板书设计：松鼠姓名：松鼠外形：漂

5、亮习性： 驯良性格：乖巧 其他：有很多用途讨人喜欢