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1、一.   设计说明:1.话题:谈论正在进行的动作2适合级别:2级3课题说明:以PEFC第五(下)册第四单元B部分选编教学内容4课时说明:1课时5学生情况说明:本案例适合小学五年级学生二.   教学详案:PEPUnit4PartBWhatishedoing?一.Teachingaims:(教学目标与要求)1.    Enablethestudentstousethefollowingsentencepatternstotalkaboutthethingshappening:(学生能用以下句型表述他人正在进行的动作)Whatishedoing?Whatisshedo

2、ing?He’s…She’s…2.    Learntosaythefollowingphrasesandspellthem:(能够听、说、读、写动词短语的ing形式)listeningtomusicwashingclothescleantheroomwritingaletterwritingane-mail二.Importantpoints:(教学重点)重点掌握五个短语动词的ing形式。三.Difficultpoints:(教学难点)以不发音的字母e结尾的动词ing形式的变化。四.Teachingaids:(教学设备)CIA,taperecorder,pict

3、ures五.Teachingprocedures:(教学步骤及说明)Step1:Warmup1.    Let’schant:(通过说唱、唱歌等形式,引入课堂)Whatareyoudoing?Whatareyoudoing?Iamdoingthedishes.Whatareyoudoing?Iamdrawingpictures.Whatareyoudoing?Iamreadingabook.Whatareyoudoing?Iamcookingdinner.Whatareyoudoing?Iamansweringthephone.2.Singasong:Whata

4、reyoudoing?(唱一首歌引入主题)Step2:Revision1.    Showstudentssomephotos,askandanswer:-----Whatareyoudoing?(学生通过句型复习五个已学过的动作)-----I’mdoingthedishes、drawingpictures、cookingdinner、answeringthephone、readingabook.2.    Studentswritedownthephrasesontheblackboardandread.(学生书写词组于黑板上,检查书写、记忆情况)Step3.

5、Presentation1.    T:Whatdoyouusuallydoontheweekend?S:Iusually…(通过对话,直接引出词组)T:ButIusuallylistentomusic.Ilikelisteningtomusicverymuch.Look,Ihavearadio.NowI’mlisteningtomusic.2.    Learntosayandspell“listeningtomusic”.(学生跟读词组,并拼写词组)3.    Showthephotos,askandanswer:(从Whatareyoudoing句型引出W

6、hatishedoing?句型)-----What’shedoing?-----He’slisteningtomusic.4.    Learntosaythefollowingfourphrasesandwritedownthephrasesontheblackboard:(继续引出其余四个词组,并将词组写在黑板上,为学生以后的活动做准备)washingtheclothescleaningtheroomwritingaletterwritingane-mailStep4.Drillandpractice:1.    Lookatthephotos,askand

7、answer:(通过模糊画面,让学生猜一猜他们在干什么,巩固词组)Who’sthatboy/girl?Whatishe/shedoing?He’s…2.    Lookandguess:(每幅图片上三个动作,看谁记得最快)Therearethreeactionsinthepictures,guess:Who’sthat?What’she/shedoing?3.    Doanaction:Studentsaredividedintoseveralgroups.Oneactsteacherandsays“Everybody.Doanaction.”(做“每个人做一

8、个动作”游戏。让学生切实

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