学生心理测评.doc

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1、学生心理测评方案一、测评目标通过对大学生的心理韧性状况进行初步的调查，探索大学生生存和成长的力量源泉，为采取积极措施，提高大学生的韧性水平二、测评内容测评关键词：心理韧性选择原因及来源：1.必要性：心理韧性：指面对丧失、困难或者逆境时的有效性应对和适应，又称“心理弹性”、“复原力”。 心理韧性受个体特质因素、环境因素和社会文化因素的影响，并对个体的生活、学习等方面造成一定的影响，通过对大学生心理韧性的调查和研究，分析不同影响因素之间的差异及其原因，提高大学生的韧性水平，积极健康的面对生活。2.可行性：参考文献：(1)《中国健康心理学杂志》2008年第2期雷万胜 

2、陈栩 陈锦添(2)席居哲，桑标心理弹性研究综述.健康心理学杂志，2002，10(4):314-318(3)于肖楠，张建新.韧性—在压力下复原和成长的心理机制.心理科学进展.2003,1876-82(4)王艳军.岳博士系列访谈（一）人格完善新概念：你压弹得起吗？校园心理.2005,(10):12-17(5)中国版心理韧性量表  CD- RISC三、测评对象及选取标准在校大学生，均为网上填写问卷。四、测评方法问卷来源：采用中国版心理韧性量表(connor-davidsonresiliencescale简称CD-RISC)维度：量表共25个项目，问卷包括坚韧、力量和乐

3、观3个维度。坚韧分量表由13个项目（11、12、13、14、15、16、17、18、19、20、21、22、23）构成。描述个人的镇定、灵敏、持久及在面对困境和挑战时的控制力。力量分量表由8个项目（1、5、7、8、9、10、24、25 ）构成，集中体现个人在经历创伤后恢复并变得强壮的能力。乐观分量表由4个项目（2、3、4、6）构成，反映了个人看待事物积极的一面，并相信个人和社会的力量。信效度：总量表的α系数为0.91，坚韧分量表为0.88，力量分量表为0.80，乐观分量表为0.60。在本研究中，整个问卷的α系数为0.92，坚韧分量表为0.88，力量分量表为0.7

4、7，乐观分量表为0.58。采用LISREL8.53对于CD-RISC的因素结构进行验证性因素分析，各验证性因素分析指标为χ²/df=2.28，RMSEA=0.074，GFI=0.86，AGFI=0.84，NFI=0.88，NNFI=0.91，CFI=0.92，表明数据支持模型构念。计分标准：采用里克特氏5点量表评定法，从0～4表示完全不是这样、很少这样、有时这样、经常这样、几乎总是这样，分数越高说明心理韧性越好。完整问卷：心理韧性问卷同学：您好！为了了解大学生的心理特性，我们向您发出了这份问卷，希望您能够帮忙成。需要说明的是，本问卷仅用于科

5、学研究，您的资料只有我们看到,所有的资料将得到保密。因此，请根据指导语，尽量表达您的真实想法，答案没有对错之分。在回答每个题目时，请按第一反应作答，不要做过多思考，也不要漏答任一题目。非常感谢您的合作！第一部分指导语：阅读下列各题，在符合您自己实际情况的文字上划“√”。1)性别：1.男2.女2)是否独生子女：1.是2.否3)籍贯：1.农村2.城镇4)年级：1.大一2.大二3.大三4.大四5)专业：1.文科2.理科6)父亲受教育程度：1.小学及以下2.初中3.高中及中专4.大专及以上7)母亲受教育程度：1.小学及以下2.初中3.高中及中专4.大专及以上8)您平均每

6、月生活费大约是：500元以下2.500—800元3.800--1000元4.1000元以上第二部分指导语：下表是用于评估心理弹性水平的自我评定量表。阅读下列各题，在每道题后有4个数字，从0（从来不）到4（一直如此）分别代表不同的符合程度，在符合您自己实际情况的数字上划“√”。   序号题目从来不很少有时经常一直如此1我能适应变化012342我有亲密、安全的关系012343有时，命运或上帝能帮忙012344无论发生什么我都能应付012345过去的成功让我有信心面对挑战012346我能看到事情幽默的一面012347应对压力使我感到有力量012348经历艰难或疾病后，

7、我往往会很快恢复012349事情发生总是有原因的0123410无论结果怎样，我都会尽自己最大努力0123411我能实现自己的目标0123412当事情看起来没什么希望时，我不会轻易放弃0123413我知道去哪里寻求帮助0123414在压力下，我能够集中注意力并清晰思考0123415我喜欢在解决问题时起带头作用0123416我不会因失败而气馁0123417我认为自己是个强有力的人0123418我能做出不寻常的或艰难的决定0123419我能处理不快乐的情绪0123420我不得不按照预感行事0123421我有强烈的目的感0123422我感觉能掌控自己的生活0123423

8、我喜欢挑战0123424