小学英语语音教学方法及评价.doc

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1、小学英语语音教学方法及评价　　对于小学生来说，在英语学习的过程中，比起枯燥的英文字母，他们更喜欢形象一些的语音教学，用学生们喜欢的教学方式来教学可以增加他们学习的乐趣，有利于建造一个快乐的课堂，让学生在一个快乐的氛围中接受知识的灌溉，在完成教学任务的同时还有利于学生的健康成长。因此，小学英语教师要十分注重小学英语的语音教学。　　一、建立快乐课堂，培养语音兴趣　　“兴趣是最好的老师”，培养学生学习英语语音的兴趣，让学生在今后的学习中有一个主动的学习态度，成为学习的主人。如何培养学生的学习兴趣，就要找到学生感兴趣的东西，将这些元素加入到

2、课堂中。　　1.将歌曲元素加入到语音学习中。在传统的教学方式中，教师通常只单单的让学生读英语，开始的时候学生也许会觉得一点新鲜，但是时间长了便不愿意去读。英文歌曲具备优美的旋律，学会一首英文歌曲学生也可以将它作为一种才艺来展示，所以英文歌曲通常是学生乐意接受的。英文歌曲讲究咬字清晰、以音带声，歌词通常很押韵，再加上优美的旋律和明快的节奏，很容易掌握。学生通过唱英文歌曲，很容易掌握其中的单词发音，降低语言学习的难度。例如：我们耳熟能详的中文歌曲《小星星》，我们可以将英文版的教给学生，其中sky和high发的都是[ai]的音，这样学会歌

3、曲的同时还锻炼了发音。　　2.将童谣的元素加入到语音教学中。童谣的文字简练，意思简单，读起来朗朗上口，也是其他学科中经常运用的一种教学方式，也是学生非常喜欢接受的一种学习方式。又因为童谣具有押韵的一般性质，所以将童谣运用在英语的发音练习中非常合适。例如：rain和pain都含有[ei]的音，see和feel都含有[i：]的音，学生在学习童谣的同时就练习了发音，这种方法好学又好记，而且比一般的教学方法印象深刻。学生在快乐的课堂氛围中学知识会越学越起劲，教师和学生的关系也会变得十分和谐。　　二、注重教学方法，提高语音质量　　小学英语的语

4、音教学除了要建立快乐课堂，激发学生学习兴趣之外，还要注意采取合适的教学方法。合适的教学方法就是要教师在语音教学中要注意多渗透，多反复。　　多渗透就是指在平常的教学中渗透语音教学，包括字母教学中、词汇教学中以及句型教学中。字母教学是学习英语的基础，只有学好了字母的发音才能将更复杂的单词发音掌握好。词汇的语音教学有很多种，比如说由教师朗读教学生单词的发音，或者当学习完一个单词的发音之后，让学生联想发同一种音的单词，比如说学习完cap这个单词后，老师告诉同学们单词中的a发[]的音，然后让同学们自己回忆学过的单词中还有没有发这个音节的单词，

5、这时同学们就会想到很多，例如：cat，bat，mat，rat，sat，apple等，这样举一反三，有利于学生加深记忆。提高学习效果。在句型中的语音教学主要就是锻炼学生的语调和句子中的断句问题。这就需要学生多听、多学、多练，要知道什么时候升调，什么时候降调。　　三、重视语音教学，提高语音水平　　学习一门语言，掌握好这门语言的发音是首要任务，也是学习这门语言相关知识，培养语言能力的基础，所以做好小学英语的语音教学十分必要。在小学英语的语音教学中，要以培养学生的学习兴趣为关键，注重语音教学方法的运用，也应该让学生重视英语语音的学习，养成多

6、听、多朗读的良好习惯，教师也可以组织一些关于英语朗诵的比赛，鼓励学生积极参加。教师还应该注意学生心理素质的培养，因为有些同学心理素质不好，他们不敢张口讲英语，这样对英语语音的学习是十分不利的，所以教师平时应该多鼓励这些同学开口讲英语，并且加以表扬，鼓励他们多在公共场合练习英语发音，锻炼自己的心理素质，时间久了，他们便会克服自己的心理障碍，积极地参加到集体活动中。　　小学英语就是要培养学生的英语听、说、读、写能力，其中听、说、读的能力都要通过语音教学来完成，所以语音教学的好坏直接关系着小学英语教学的质量。现在我国小学的英语语音教学还不

7、太成熟，希望经过教师和学生的共同努力，将小学的语音教学做到最好。　　（作者单位：江苏兴化市竹泓中心小学）