小学英语语音教学方法及评价.doc

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1、小学英语语音教学方法及评价  对于小学生来说,在英语学习的过程中,比起枯燥的英文字母,他们更喜欢形象一些的语音教学,用学生们喜欢的教学方式来教学可以增加他们学习的乐趣,有利于建造一个快乐的课堂,让学生在一个快乐的氛围中接受知识的灌溉,在完成教学任务的同时还有利于学生的健康成长。因此,小学英语教师要十分注重小学英语的语音教学。  一、建立快乐课堂,培养语音兴趣  “兴趣是最好的老师”,培养学生学习英语语音的兴趣,让学生在今后的学习中有一个主动的学习态度,成为学习的主人。如何培养学生的学习兴趣,就要找到学生感兴趣的东西,将这些元素加入到

2、课堂中。  1.将歌曲元素加入到语音学习中。在传统的教学方式中,教师通常只单单的让学生读英语,开始的时候学生也许会觉得一点新鲜,但是时间长了便不愿意去读。英文歌曲具备优美的旋律,学会一首英文歌曲学生也可以将它作为一种才艺来展示,所以英文歌曲通常是学生乐意接受的。英文歌曲讲究咬字清晰、以音带声,歌词通常很押韵,再加上优美的旋律和明快的节奏,很容易掌握。学生通过唱英文歌曲,很容易掌握其中的单词发音,降低语言学习的难度。例如:我们耳熟能详的中文歌曲《小星星》,我们可以将英文版的教给学生,其中sky和high发的都是[ai]的音,这样学会歌

3、曲的同时还锻炼了发音。  2.将童谣的元素加入到语音教学中。童谣的文字简练,意思简单,读起来朗朗上口,也是其他学科中经常运用的一种教学方式,也是学生非常喜欢接受的一种学习方式。又因为童谣具有押韵的一般性质,所以将童谣运用在英语的发音练习中非常合适。例如:rain和pain都含有[ei]的音,see和feel都含有[i:]的音,学生在学习童谣的同时就练习了发音,这种方法好学又好记,而且比一般的教学方法印象深刻。学生在快乐的课堂氛围中学知识会越学越起劲,教师和学生的关系也会变得十分和谐。  二、注重教学方法,提高语音质量  小学英语的语

4、音教学除了要建立快乐课堂,激发学生学习兴趣之外,还要注意采取合适的教学方法。合适的教学方法就是要教师在语音教学中要注意多渗透,多反复。  多渗透就是指在平常的教学中渗透语音教学,包括字母教学中、词汇教学中以及句型教学中。字母教学是学习英语的基础,只有学好了字母的发音才能将更复杂的单词发音掌握好。词汇的语音教学有很多种,比如说由教师朗读教学生单词的发音,或者当学习完一个单词的发音之后,让学生联想发同一种音的单词,比如说学习完cap这个单词后,老师告诉同学们单词中的a发[]的音,然后让同学们自己回忆学过的单词中还有没有发这个音节的单词,

5、这时同学们就会想到很多,例如:cat,bat,mat,rat,sat,apple等,这样举一反三,有利于学生加深记忆。提高学习效果。在句型中的语音教学主要就是锻炼学生的语调和句子中的断句问题。这就需要学生多听、多学、多练,要知道什么时候升调,什么时候降调。  三、重视语音教学,提高语音水平  学习一门语言,掌握好这门语言的发音是首要任务,也是学习这门语言相关知识,培养语言能力的基础,所以做好小学英语的语音教学十分必要。在小学英语的语音教学中,要以培养学生的学习兴趣为关键,注重语音教学方法的运用,也应该让学生重视英语语音的学习,养成多

6、听、多朗读的良好习惯,教师也可以组织一些关于英语朗诵的比赛,鼓励学生积极参加。教师还应该注意学生心理素质的培养,因为有些同学心理素质不好,他们不敢张口讲英语,这样对英语语音的学习是十分不利的,所以教师平时应该多鼓励这些同学开口讲英语,并且加以表扬,鼓励他们多在公共场合练习英语发音,锻炼自己的心理素质,时间久了,他们便会克服自己的心理障碍,积极地参加到集体活动中。  小学英语就是要培养学生的英语听、说、读、写能力,其中听、说、读的能力都要通过语音教学来完成,所以语音教学的好坏直接关系着小学英语教学的质量。现在我国小学的英语语音教学还不

7、太成熟,希望经过教师和学生的共同努力,将小学的语音教学做到最好。  (作者单位:江苏兴化市竹泓中心小学)

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