1、PEP小学英语五年级下学期Unit 4 What are you doing?第一课时ALet’slearn.教学设计 青县实验小学于焕教学目标：知识与技能目标：Aim 1.能够听、说、读、写动词短语的ing形式：drawing pictures, doing the dishes, cooking dinner, reading a book, answering the phone 。Aim 2.能运用句型 “What are you doing? I’m doing the dishes/….”询问别人正在做什么并作答。Aim 3.通过说唱Let’
2、s chant部分的歌谣巩固复习Let’s learn部分的动词短语和句子。情感目标：培养学生热爱生活的美好情感。教学重点：本课时需要掌握五个动词短语的ing形式，能够理解下一课时的主要句型“What are you doing?”并能用“I am doing the dishes/…”作答。教学难点：动词短语ing形式的读音。教师要多做示范，逐步引导学生流畅地连读。课前准备：1、教师准备本课时Let’s chant, Let’s learn的录音带。2、教师准备锅、铲、电话、碗碟等小道具。3、教师准备本课时所需课件。教学过程： 一、 Warm-up1、 Greetings2、
3、Singasong:ICanHelp.（师生做动作共同演唱）Thenaskthestudents:Whatphrasecanyouhearinthissong?（设计思路：通过师生边唱边做动作，既活跃了气氛，复习了有关家务劳动的短语，又为新课的学习做了铺垫。）二、 Review1、教师用课件出示五年级上册所学动词短语的图片，让学生认读，其他同学边跟读边做动作。do the dishes cook the meals read a book set the table do homework clean the room……2、Free talk
4、Icandohousework.What can you do?Can you cook the meals?Can you clean your bedroom？……三、 Presentation 1、教学doingthedishes，并呈现现在进行时的问答形式:What are you doing？I am …。（1） 教师拿出一个盘子: Ican dothedishes. Canyoudothedishes? 请学生拼词，教师同时在黑板上写下dothedishes,教师边做洗碗的动作,边对学生说:Iamdoingthed
5、ishes.然后在黑板上的短语后面加上ing变成doingthedishes，强调ing的发音.教师引导学生做洗碗的动作,并跟说:I am doing the dishes.用其他的词组进行替换,通过适当的动作引导学生理解现在进行时表达的含义.并适时帮助学生总结：在人称后面加上系动词，在把动词加上ing就可以表示现在正在进行的动作。 （2）出示几个动词短语,请学生将动作短语转换成ing的形，并试着读一读.（3）导入What are you doing？句型 T：NowI’m doing the dishes。学生做洗盘子的动作，师问：What are you doing？
6、 S1：…… 多问几个学生。 教师请学生猜What are you doing？的意思，并板书领读。（4）Playthegame“Go，Stop”todrillthesentences.Askthestudentspassaplateonebyone.(师生一起边拍手边问：What are you doing？当师说Stop时，拿到盘子的同学要边洗盘子边说：I’m doing the dishes。)（设计思路：通过传盘子游戏集体练习、重点突破
7、主句型What are you doing？2、教学cooking dinner。 （1）出示词组。T：Youcandothedishes. Canyoucook dinner?教师板书，领读。并说：Itmeans:cookthemeals.T:（师那锅做饭并问）Nowwhocanaskmewiththesentence?T:I’mcooking dinner。 教师板书ing，画连字符号、领读。（2）Drill. T:Now,pleasecooksomethingandpracticei
