排球正面双手传球教学设计.doc

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1、正面双手传球教学设计一、学情分析：本课授课班级为高一年级的学生，授课形式为借班上班。根据高一年级学生的年龄特征分析，该段学生的学习能力和身体素质一般，个体的差异较大，特别是男生与女生的运动能力差别更大。课堂情绪较为平稳，对各种教材均有一定的兴趣，但对持续、枯燥的基本练习容易厌倦而产生发散思维。该段学生的体育技术知识积累有限，对体育专业术语的理解能力一般。二、教材分析：排球在我国是一项影响较大的运动项目，学生可能喜欢欣赏比赛，但一般不喜欢进行此项运动，且排球技术掌握难度较大，特别是上手传球的技术，对上肢的力量、柔韧、以及灵活性要求较高，教学难度很大。上

2、手传球技术是排球技术中非常重要的一项技术，手型与发力过程是此项技术的重点，教学围绕此展开。三、教学设计思路：本课依据《体育与健康课程标准》（以下简称课标）的基本理念，以健康第一为指导思想。根据课程标准的目标要求以及我校实施方案的设计要求，结合学情和教材的实际情况进行设计。本课在运动技能、发展体能的教学过程中，加强了对健康主线目标的教学预设，保证了健康目标完成的有效性。  课的热身阶段采用了按环形图形跑结合游戏，意在活跃课堂气氛，充分热身。接着设计了一组专项练习，目的在于熟悉球性，让学生对上手传球的相关动作建立感性认识。在主教材的教学开始阶段，设计了让

3、学生观看多媒体影像资料及教师示范的学生自主练习方式，意在发挥学生模仿能力强的特点，教师通过观察发现问题，结合预设的内容进行有针对性的讲解。主教材主要采取快速完整的教学方法，先不扣细节，尽快让学生了解动作全过程，在渐进的练习过程中逐步强化对技术细节的要求。在主教材教学的结束部分安排了拓展练习，让学生将已学的垫球技术与将学习的扣球技术结合进行尝试练习。内容正面双手传球教学目标1、学生能说出正面上手传球技术（手型、发力顺序）的基础理论知识及动作要领，加深对排球运动的了解。2、学生能做到传球时手成球状包球、拇指成“八”字、腕关节后伸；蹬地、送肩、顶肘、屈腕明

4、显；球能向高处传出；部分学生能进行对传，发展身体的协调性。3、在合作学习中相互探讨、帮助，共同进步，培养合作意识。重、难点重点：手型和发力顺序难点：发力顺序教学过程程序运动主线健康主线 1、课堂常规 整队、检查人数、服装及随身物品，师生问好，宣布本课内容及要求，安排见习生。纪律的教育：遵守纪律，注意安全。要求：勇于尝试，严格按教师要求进行练习，不做超出能力的动作，注意安全。 2、慢跑  3、游戏   4、球操   5、尝试性传球练习  6、传球手型练习绕圆沿线慢速跑（顺时针、逆时针，鸣哨反向跑）要求：前后两个学生保持好间距、匀速跑动、听哨反向跑反应要

5、快。抢球游戏游戏方法与规则：男生外圈女生内圈绕圆踩线慢跑，大圈外和小圈内分别放置少于人数的排球，听到哨音后，外圈学生争抢圈外的球，内圈学生争抢圈内的球，争到球的学生获得胜利。队伍成圆形，面向教师做球操。（体转运动、俯背运动、原地蹲起、膝关节、踝腕关节2X8拍）专项练习：抛球接球、跪地快速击地低传球、向高处推球（低---高）。5.1带领学生观看教师示范或传球录像。5.2组织学生散点模仿练习。 教师边示范讲解学生边模仿练习。6.1徒手摆手型：球状、拇指“八”字、指间距离2~3厘米。    要求学生：认真练习，预防伤害事故发生。              

6、      7、传球发力练习               6.2持球摆手型：拇指“八”字、空手心、人球距离。6.3持球腕屈伸：手腕后伸托球、腕部发力。6.4抛接球：传球手型接球、快速移动到球下接球。 7.1稍蹲准备姿势传击地球：稍蹲准备姿势练习、强化手型。根据老师的节奏按照传球的手型传、接球：“1”传“2”接。提示学生体会弹指发力。7.2额前持球向上传。10~20cm1m左右传高比赛伴随高度的增加，学生体会发力部位，教师及时归纳发力顺序。7.3徒手传球练习：体会发力整套动作 7.4体前抛球自抛自传自接。7.5自抛自传过限制线练习。强调发力顺序、发力方

7、向。针对普遍问题集体讲解；个别问题个别指导。接球方法：抱球、快速移动传球手型接球、跳起传球手型接球。       学习态度的教育：认真练习，积极尝试。   赏识鼓励结合严格要求，推动学生认真进行简单枯燥的基本技术练习。                           8、传球拓展练习    8.1示范讲解练习内容方法女生：自抛自传一接、行进间自抛自传一接男生：自抛自传跳接、对传练习、自抛自传同伴扣球8.2组织学生分组练习  拉伸放松练习针对目标达成情况予以客观评价归还器材师生再见 赏识鼓励结合严格要求，推动学生认真进行简单枯燥的基本技术练习。  

8、     合作练习，主动帮助同伴，找出技术问题，提出自己的建议。                9、集合放松