小学音乐教育兴趣培养.doc

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1、小学音乐教育兴趣培养一、营造相对宽松、舒适的课堂环境课堂环境对于一个学生学习东西来说非常重要,相信每个学生都不愿意在压抑的环境中学习,如何做好这点,就得靠老师来落实好“以教师为主导,以学生为主体”的教学理念。小学音乐学习,原本就是给孩子放松的机会,就该给孩子更多的主动性,鼓励孩子上台袒露真言,将课堂气氛充分地调动起来,让课堂成为师生间共享成功、喜悦的地方。这样一来,孩子对于音乐这门课程会逐渐地喜欢,兴趣也就相应的有了。所以,小学音乐教学兴趣的培养,舒适、开心的环境是必不可少的一个条件。二、创设表演情景正如心理学上说的,每个人对于一件事都有一个慢慢认知

2、的过程,小孩子的认知还是处于感性阶段,认知具有一定的模仿性。在小学音乐教学中,给孩子一个身临其境的舞台,让孩子们处在积极参与的状态,这样才会使得他们在音乐的海洋里慢慢地受到熏陶,兴趣将会逐渐地积淀,对音乐的爱好才会展现出潜移默化的效果。每个孩子都希望得到老师的表扬和鼓励,课堂上多给一些表演空间,尽力去表扬、鼓励他们,激发孩子对音乐的兴趣,调动孩子积极性的同时,多给他们一些鼓励。美国学者发现,自然得体的动作或者是表情更容易拨动学生的心弦,让孩子对于一样东西更加感兴趣。因此,在课堂上,老师不仅仅是教孩子们音乐,更应该在教学过程中多给点表情,带动孩子们的兴

3、奋心情,让孩子喜欢自己的教学方式,才能让孩子们喜欢你的课堂,久而久之,孩子们对于音乐的兴趣也会不断地提升,爱上音乐这一门艺术。三、运用游戏式的学习活动研究发现,小孩子专注度不高,经常走神,而且他们的思维多以形象思维为主,不过孩子的表现欲强烈。所以,在这种情况下,小学老师应该抓住这一特点,相应地采取不同的方式让孩子将注意力放在音乐上。在课堂上,老师可以多运用游戏的方式,将音乐教学融入游戏的海洋,创造性的激发孩子对音乐的兴趣。比如可以采取歌曲串烧的形式,不过这里不是整首整首地唱,而是一人一句的方式,这样不仅防止了走神的事情发生,而且会让孩子觉得好玩,这样

4、一来,孩子就会争先恐后地抢着唱歌。不仅如此,老师可以适当奖励孩子,毕竟每个人小时候都希望得到老师在公共场合表扬自己。在这种游戏的学习氛围下,孩子的注意力专注在音乐上,思维活跃的同时,兴趣也相应地带动起来。老师还可以将谜语似的歌词一一对应在黑板上,尽情地、问答式地唱起来。四、让学生在音乐的海洋里享受成功小学音乐教学,目的不在于让孩子取得多好的成绩,而是让孩子有一个从无到有的过程,培养起孩子对音乐的兴趣即可。音乐教学不同于其他学科,它没有对与错,老师不能跟学生说“你错了,你不对”,而是更应该鼓励孩子去开口,去喜欢音乐,充分肯定孩子取得的每一个进步,让孩子

5、感受到成功的喜悦,越来越喜欢音乐,觉得音乐能让自己放松。老师的每一个发自内心的鼓励,每一句发自内心的表扬,都有可能让孩子信心倍增,怀着更加热情的态度去学习音乐,享受音乐中的每一份喜悦。这不仅能持久保持孩子音乐学习兴趣,更是增加了音乐学习的动力,同时也是学生学习能力可持续发展的基础。学校在教学过程中,可以适当地举行一些音乐合唱大赛,让更多的孩子参与进来,在给孩子锻炼的同时,也能让孩子感受到音乐学习的乐趣。在培养孩子对音乐的兴趣的同时,还能丰富孩子的精神生活,培养集体观念,使得孩子对音乐产生更加浓厚的兴趣。五、结语总之,培养、激发、保持孩子对音乐的兴趣,

6、让孩子带着浓厚的兴趣在课堂上学习,成为当今教学的潮流。对于之前老师是圣人的观念,将会得到转变,倘若不能改变观念,兴趣培养将会是空谈。小学音乐教学兴趣的培养中,老师和学校将会扮演重要的角色。让孩子在适当的教学环境下学习,在音乐的海洋里享受每一份成功,这样,音乐将真正走进孩子们的心里,成为孩子心中美好的东西,让孩子时刻处在“美的海洋中徜徉”。

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