小学二年级上册数学期中试卷分析.doc

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1、期中试卷分析2103—2104学年度第一学期二年级数学科任莫海雄　一、试题概况分析：　　1、试题主要由基础—能力部分（包括填空、选择、计算、应用题）和探索—发展部分。题目注重考查学生对数学概念、数学运算规律和数学知识的掌握程度，在熟练应用知识的同时，体现学生数学思维的精度、广度、深度。题目贴近身边生活现象，通过贴近学生生活现实的情境展示数学，让学生在具体情境中抽象出数学知识，建立解决问题的模型，从而渗透“数学建模思想”。题目给考生一种亲身经历的感觉，使数学与学生的距离近了，感觉亲了，接受、学习数学的兴趣浓了。　　2、本次试题相对于以往的试题

2、，更加注意计算过程的简化，各种题型都注重解题思维过程，而计算成份则很少甚至给人一种简单的感觉，这与现代社会数学教学的发展是一致的。轻计算，重思维，培养具有灵活思维能力的人，是数学教学一个很重要的方面。试题继续坚持“贴近生活”“数学即生活”的理念，引导教学以生活为基础，以学习到的数学知识为凭借，通过个体的思维加工，产生发出合理的数学问题，并有效的解决实际问题。　二、学生考试情况分析：　本次考试22人参加。总分：1623分平均成绩：73.7分，及格人数：18人及格率：81.8％优秀率：40.9%2　三、学生答题分析：　1、计算题大多数学生计算能

3、力强，能熟练应用解题技巧进行计算。　　2、学生对数学语言意义的理解上存在一定问题。规律寻找上大多数学生理解不了题意，找不到规律，说明平时教学中对数学观察、理解、分养训练意识仍有缺失。　　3、学生在观察物体上有些欠缺。第五题大多数学生做错，说明平时教学中对观察物体不够细心。　　4、应用题偏知识应用，将繁、难的，脱离生活实际的一些应用题抛开。所以这套试应用题的难度不是很大。　四、几点反思通过前面对试题的分析，在今后的教学中除了要把握好知识体系，熟悉知识点覆盖面之外，还要认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找到教材中知识与理念的结合点，数学思想与

4、数学方法的嵌入点，凭借教学手段、方法，在教学数学知识中让学生潜移默化地渗透、理解、掌握数学思想、数学方法，从而达到学数学、应用数学的最终目的。2013年11月15日2