小学二年级语文、数学上册期中试卷分析

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1、小学二年级语文上册期中试卷分析本次期中考试试题，其题型多样，有一定的灵活性，包括看拼音写汉字，连线，易混字的辨析与组词，查字典，多音字注音，正反义词，成语填空，扩句以及看图写话。课外拓展性强，知识涵盖面广，有一定的难度。  我班在这次期中测试中，及格率98%，平均分89.36，与上学期期中考试相比成绩有所提高，平均分上扬近两分，且不及格人数也从原来的三人变为现在的一人。  一、试卷分析： 从我班这次的卷面分析可以看出，学生对语文第一至第四单元的基础性知识掌握的情况较好，如查字典填表，拼音连线，多音字组词，易混字填空，成语语填空等题的准确率很高，这说明学生在

2、平时的基础知识学习中还是很扎实的。但我班在大题上失分较严重。  1、看拼音写词语。这一题几乎有90%人丢了分，且分值较大，最低扣1分，最高有7分。是拉下我班平均分的一个最重要地方。分析原因，一是因为这些词语几乎全部来自语文书前四单元的“会认字”，在教学目标中，这些字因为笔画多，出现频率少，所以只要求学生认识，而不需要听写。二是学生的课外阅读量小，语文知识的学习还仅停留在课本，没有养成很好的课外阅读习惯，所以这些字写不上来。  2、连线组字。该题也是我班失方较多的题目，有40%的学生在这道题上扣了分。平均分值近2分，原因不是题目太难，而是很多学生没有按要求做

3、题，白白扣掉了分数。  3、反义词填空。其中有一小题是：（）葡萄很酸，（）了就很甜（每空一分）。有80%的学生没有答上来，这样的题型学生第一次接触，非常灵活，学生训练少，而且在生活中对反义词的运用也少。 二、考后反思： 1、后进生的补差方面：我班的后进生很多，接手这个班时，在第一次摸底考试中，我班有3人没有及格，这些学生在平时的学习中态度不端正，贪玩，家长疏于管教，作业偷工减料。于是我经常与家长进行沟通，利用课外时间帮助后进生补课，在课堂上向他们提些简单的问题来鼓励他们积极发言，担任一些职务树立这些学生的信心。经过半年的努力，我班不及格人数从三人变为一人，

4、最后一名也从开学的二十多分变为现在的五十多分。说明这些补差工作取得了成效，在以后的工作中，我应该加大力度，争取将班级的不及格人数降为零。  2、进一步强调学生的书写。要求学生正确、工整的书写，是我们义不容辞的责任。特别在考试中，养成卷面整洁的好习惯是一个重要方面。因为书写不规范而丢掉分数非常可惜，在平时的训练中，要教育学生认认真真地写一遍，强于马马虎虎的写三遍。对于笔画较多、结构特殊的字，做到教师示范，引导学生寻找识字规律，把识字、写字紧密结合起来。 3、训练学生倾听的好习惯。不仅是考试时要求学生听清题意，在平时的学习中，良好的倾听习惯能帮助学生掌握课堂知

5、识。 4、课外阅读方面：在课堂中注重课外知识的拓展，尽可能地创造机会，多加训练，培养学生的基本阅读能力；鼓励学生多看阅读书，养成读书的好习惯，结合学校的读书节，在班内开展相应的读书交流活动，拓宽学生的知识面，在阅读中帮助学生实现语言的积累与运用。  以上是对这次试卷的分析，希望通过这次的分析，给以后的教学工作有一定的促进作用。小学二年级数学上册期中试卷分析    一、试题分析：   从整体上看，本次试题难度适中，内容不偏不怪，符合学生的认知水平。试题注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性。有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于

6、教学方法和学法的引导和培养。   （1）强化知识体系，突出主干内容。   前半学期的重点内容，在试卷中通过口算、笔算、估算、比较大小、乘法口诀，解决问题等形式得到了广泛的考察。   （2）贴近生活实际，体现应用价值。   本次试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，通过填空、选择、解决问题等形式让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价值。   （3）重视各种能力的考查。   本次试题通过不同的数学知识载体，全面考查了学生的计算能力，操作能力、观察能力和判断能力以及运用知识解决生活问题的能力。   （4）巧

7、设开放题目，展现个性思维。   本次试题注意了开放意识的浸润，在第六大题第三小题中设置了“你还能提出一个问题，并能解答出来吗？试试看”的开放性题目，鼓励学生展示自己的思维方式和解决问题的策略。   二、试卷分析；   1、成绩分析：本次考试，我班学生及格率100%，优秀数16人，从卷面的得分情况来看，总体成绩还算可以，主要体现在以下几个方面：   （1）基础知识扎实，形成了一定的基本技能。   学生的基础知识是否扎实，直接影响发展，因此，在平时的课堂教学中，教师比较注重抓基础知识的训练，无论是新授课还是练习课都如此，特别是计算，在数学中无处不在，生活中随时

8、都会用到，所以，我在平时坚持早晚天天练，故失分较少。   （2）运