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时间:2020-03-08
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1、如何构建高效的小学数学课堂如何在有限的四十分钟内,最大限度地发挥学生的主体性,快乐学数学;如何在短暂的四十分钟内,让学生充分体验成功的愉悦,提升学生的综合能力,是我们第一位小学数学教师追求的最高境界。本文就如何构建高效的小学数学课堂,谈几点自己粗浅的认识:一、课前精心备课——为高效课堂导航俗话说:巧妇难为无米之炊。同样,如果没有课前的精心策划与准备,我想再好的教师也很难上出一堂精彩的好课。可见,有效的备课能为课堂教学带来事半功倍的效果。教师在备课时,一是备教学大纲,明确教学目标、任务和需求;一是备教材,合理地组织好教材,合理分配好每节课
2、的知识点,抓住重点,分散难点;三是备学生,要深入了解学生的特点,充分考虑学生的数学知识水平和接受能力。这样才能在设计教学活动时充分尊重学生已有的知识经验,符合学生的实际情况,为高效的课堂打下坚实的基础。二、正确驾驭课堂,为高效课服务1、关注情境的创设,营造良好的数学学习氛围德国的一个学者有过一个精辟的比喻:将15克盐放在你的面前,无论如何你都难以下咽,但将15克盐放入美味可口的汤中,你就在享用佳肴时,不知不觉将这15克盐全部吸收了。情境之于知识,犹如汤之于盐。盐必须融入汤中才能被吸收;知识也只有融入到情境当中,才能显示出活力与美感,才能
3、被学生理解和掌握。如在教学北师大一年级数学下册“连加”这节课时,我充分利用课本套圈情景,再结合实际,创设了在百宝箱中摸物品累计分数的情景,引导学生于情与景,于教与于,激发学生兴趣的同时,高效地完成了教学任务。2、关注课堂活动的组织,提高课堂活动的有效性在小学数学课堂教学中,形式多样的活动是实施课堂教学的重要形式。教师要积极引导,及时诱导,通过小组合作学习,自主探究学习,诱导评价等多种形式的活动来承载学习,使全体学生积极地参与课堂教学,为高效的课党教学奠定良好的基础。三、课后延伸——为高效课堂助推教学活动是互动的,即使教师上了一节非常精彩
4、的课,可是谁敢保证学生就能熟记知识点,永远不忘?我想这是不可能的!所以,我们教师也常为知识巩固不够而烦恼,为后进生不能进步而困惑。经过摸索,我给学生的课后作业的形式是灵活多样的,如果当堂达标为“优”的学生,课后不留作业,当堂达标为“中”的学生针对自己存在的问题,选做一些典型性的作业,当堂达标为“差”的学生,则由好学生对他们进行结对帮扶,具体问题具体分析,对症下药,这样,既消除了学生的畏难情绪,又增强了自信心,为高效课堂起到了推波助澜的作用。四、加强教师自身学习——是高效课堂的源泉“问渠哪得清如水,唯有源头活水来。”所以加强教师自身的学习
5、是提高课堂教学效率的重要保障,无论是数学教学先进和教学理念,教学方法,还数学教师自身扎实的基本功,都离不开教师自身的好学和反思!高效的课堂到底怎样教,我也常常充满困惑和疑问,总想揭起面纱赏其美,探其究竟领其魅。但毕竟,要营造每一堂课的高效教学不是一朝一夕的事情,不是单凭一节课的感觉和一段时间的经验而成就的,那我们就从每节课做起,从细节做起,相信,每位教师都能领悟课堂教学的真谛,构建高效的小学数学课堂。
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