木偶孩子子匹诺曹教学设计.doc

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1、木偶孩子匹诺曹教学目的1、通过学习课文，体会木偶孩子的可爱，激发阅读课外书的兴趣。2、深入理解课文，拓展想象力。3、有感情的朗读课文，积累一定的好词佳句。重、难点关键1、体会匹诺曹的可爱。2、拓展想象力。3、有感情地朗读。课前谈话同学们，你们喜欢读课外书吗？喜欢读童话故事吗？都读过什么童话故事呢？如果读书的时候遇到不认识的字或不理解的词你会怎么做？（查字典或问亲友）有好的词语或句子会不会摘抄呢？会写读书卡吗？一、导入新课老师知道你们很喜欢看课外书特别是童话书，对吗？今天老师就带来了几位童话主人公，我们一起来跟他们打下招呼，好不好？请大声地叫出他们的名字好吗？（出示童话人物课件）看样子，你们对

2、朋友可真热情！今天，老师还想给你们介绍一位新朋友，你们想认识吗？（出示图片）有谁知道他是谁吗？对了，他就是意大利著名作家科洛迪笔下的木偶孩子匹诺曹。你们想认识他吗？那就赶快打开你手中的课本p127吧！今天我们就一起来了解这位木偶孩子匹诺曹。（板书课题）二、学习新课1、审题设疑请大家把课题齐读一遍，读了课题，你有什么问题要问吗？生自由发言。你们的问题提得很好，老师这里有一份关于匹诺曹的人物档案，也许能帮你们解开一些疑问，我们一起来看看好吗？（出示匹诺曹档案）匹诺曹说他最想做的事是和你们交朋友，那你们愿不愿意和他交朋友呢？（生答）那太好了，可老师还担心你们不够了解他，所以你们必须得闯过三关才行，

3、敢不敢试一试啊？（生答）不错真是一群勇敢的孩子！2、细读理解（出示第一关课件）第一关：找出樱桃师傅被吓的语句，说说樱桃师傅为什么会被一根木头吓的半死？闯关之前，请同学们先自由地轻声朗读课文1—5自然段，并划出樱桃师傅被吓的语句，按顺序标上1、2、3。老师看见刚才同学们读得可认真了，你们划好了吗？谁来说说看。（指导朗读2、3句，读出害怕的语气。）理解战战兢兢，可叫学生表演一下。樱桃师傅为什么会被吓成这样呢？（生答）他都说了什么？（指名回答）（指导朗读，读出细细的声音。）多么奇妙呀！一根会说话的木头，把樱桃师傅吓得半死。于是他就把木头送给了另一个木匠杰佩托，接下来还会有怎样奇妙的故事发生呢？首先

4、恭喜同学们第一关顺利通过，第二关就在眼前还闯不闯？（出示第二关课件）第二关：你觉得匹诺曹可爱吗？你从哪里感受到的？闯关之前，先请同学们大声地把第六自然段朗读一遍。现在谁能告诉我你觉得匹诺曹可爱吗？你从哪里感受到的呢？生答：可爱！（师板书：可爱）生：（眼睛）没想到这双眼睛刚刻好，就骨碌碌转动起来，还一眨也不眨地瞪着他看。（板书：眼睛：骨碌碌转动）生：（鼻子）鼻子刚刻出来就会自己往外长，不一会儿长成一个怪模怪样的长鼻子。（板书：鼻子：怪模怪样）生：（性格：调皮）最后，刚把匹诺曹的脚做好，杰佩托的鼻尖就被踢了一脚，然后匹诺曹就跑出大门，蹦到街上，像只野兔似的逃走了。（板书：性格：调皮）像只野兔似的

5、逃走了。这是个什么句啊？（指名回答）它形象生动地写出了匹诺曹逃跑时的样子和速度快。谁能告诉老师你最喜欢哪里啊？你觉得哪里最可爱？（师自由地询问学生）（指导朗读，读出喜爱的，调皮的语气。其他同学认真听，看看你有没有想象出匹诺曹可爱调皮的样子。）那匹诺曹像只野兔似的逃走后，又发生了什么离奇的事呢？请看第三关。（出示第三关课件）第三关：细读课文7—9自然段，说说你觉得哪里最有趣，哪里也能体现匹诺曹的可爱？我想先请三位同学来读读这一部分好吗？谁想来展示一下自己的朗读水平。（你想读哪一段，你喜欢读哪一段？相信你一定能读好的。）其他同学认真听，由你们当评委，看哪位孩子读得最正确、流利、有感情。谁读得最好

6、啊？给他掌声鼓励。这一部分你觉得哪里最有趣啊？你呢？（出示匹诺曹煎鸡蛋课件。）可是匹诺曹为什么一个人在家啊？他的木匠爸爸呢？为什么会被警察抓走啊？生：他赖在地上不肯走，做出很可怜的样子。你看匹诺曹多聪明啊！警察要来抓他，他故意赖在地上做出很可怜的样子。结果警察竟然怀疑杰佩托虐待木偶，把他的爸爸给抓走了。但是匹诺曹的这种做法对吗？那他有没有承认错误，你从哪里看出来的？（生答）犯了错误能勇于承认说明匹诺曹还是个怎样的孩子？（板书：知错认错）匹诺曹虽然很顽皮、淘气，但他勇于承认错误，懂得犯错误要及时改正，更体现了匹诺曹的可爱。（板书：可爱）那他的木匠爸爸杰佩托原谅他了吗？瞧！他扑进爸爸的怀抱多么开

7、心呀！3、总结积累同时老师还要恭喜你们三关顺利通过。看！匹诺曹看见你们多开心啊！你们有什么话想对匹诺曹或者你自己说吗？（生自由回答）同学们带读书卡来了吗？那可别忘了课后把你今天学的好词佳句和你刚才想说的话写在你的读书卡上，好吗？现在你们想和匹诺曹一起来合唱这首《找朋友》吗？1、拓展延伸因为匹诺曹能知错认错，所以杰佩托原谅了他，还卖掉外套买来书包和课本准备送他去上学，那上学后的匹诺曹又会有什么奇遇呢？请你展开联