【教学设计】《木偶孩子匹诺曹》（语文A版）

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1、《木偶孩子匹诺曹》教学设计无为县关河初中朱树林◆教材分析《木偶孩子匹诺曹》本文选自童话故事《木偶奇遇记》，写的是木偶孩子的来历，故事生动有趣，想象丰富。文中木偶孩子匹诺曹的天真可爱给读者留下了深刻的印象。◆教学目标【知识与能力目标】　　　1、能认识本课8个生字，会正确书写学写8个字。自主积累词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，感受童话故事的新奇有趣。4、续编故事，培养学生的想象力和表达能力。【过程与方法目标】1、通过识字、读书活动，引导学生采取多种方法识字；2、读句子，引

2、导学生抓住句子中的重点词来体会匹诺曹的淘气、可爱。【情感态度价值观目标】通过学习课文，体会木偶孩子的可爱，激发阅读课外书的兴趣。◆教学重难点◆【教学重点】1、识字、写字。2、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受童话故事的新奇有趣。【教学难点】大胆想象续编故事。◆课前准备◆多媒体课件。◆教学过程第一课时一、导入新课1、展示白雪公主图片，问学生喜欢什么童话？2、出示木偶匹诺曹图片导入本课。3、板书课题《木偶孩子匹诺曹》。4、介绍作者科洛迪及《木偶奇遇记》二、初读课文，自主识字1、范读课文。2、出示自

3、学提示：①请自由读课文，标好自然段，划出不认识的字或不理解的词语。②用自己喜欢的方法识字。③小组内交流识字情况。3、出示生字词，指名认读生字新词。4、默读课文。读后谈谈自己对课文有什么感受。三、指导写字1、出示要写的8个字，认真仔细地观察这些字并一一认读。2、学生练习书写。3、师生共同评价。四、布置作业1、有感情地朗读课文。2、把这个故事说说给身边的人听。第二课时一、温故知新1、听写词语。2、分自然段有感情地朗读课文，读后评价。二、整体感知默读全文，思考：1、木偶孩子是怎么来的？2、他长的什么样

4、？3、经历了怎样的奇遇？三、指导朗读1、自由读课文，找出木偶孩子天真可爱的语句或课文中想象新颖奇特、描绘生动有趣的句子。在相应句子旁边写上自己读后的感受。2、你认为文中的哪些词最能体现匹诺曹的特点？这些词语抓住了匹诺曹的什么来表现他的特点？3、指导朗读，读出自己的感受。三、拓展延伸匹诺曹上学后会有什么奇遇？请大胆想象，续编故事。四、布置作业1、课后读一读《木偶奇遇记》。2、把你喜欢的好词好句积累下来。◆教学反思略。