幼儿认知情绪教案.doc

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1、幼儿面部表情认知能力训练教学设计——《表情变变变～》教学对象基本情况：幼儿小A女年龄2岁半几乎无语言表达情绪变化大且易激动注意力不集中容易受无关人或物影响一：教学目标：1.知识与技能：1.使幼儿通过视觉初步分辨高兴，难过，生气三种表情以及知道表情不同点；2.使幼儿通过真切的情感体验感受到高兴，难过，生气三种表情以及所代表的基本含义；3.使幼儿初步学习并掌控自己的高兴，难过，生气三种情绪。2.过程与方法：通过调动幼儿的观察力，视觉能力，认知能力完成情绪认知与控制能力的训练和提升。3.情感态度价值观：1．引导幼儿在体察、感知、理解中，懂得人的基本情绪的特征、分类及成因；2．通过分析讨论初

2、步学习情绪转化策略；3．培养幼儿开朗的性格和乐观的情绪。二：教学重点与难点教学重点：1.“高兴，难过，生气”三种表情应由易到难依次呈现给幼儿，逐级增加难度；2.“高兴，难过，生气”三种表情的不同点涉及外部表现和内在的心理感受，应该利用多种形式让幼儿体会其中的感觉。教学难点：“高兴，难过，生气”三种表情的不同点涉及外部表现和内在的心理感受，应该利用多种形式让幼儿体会其中的感觉。三：教具准备1.“高兴，难过，生气”三种表情卡若干；1.油画棒一盒；2.《表情歌》儿歌一首；3.手工制作的“天使小屋“和“恶魔垃圾箱”两个；4.一面镜子。四：实施步骤（一）、导入，激发幼儿兴趣。幼儿好!今天老师和

3、大家一起来认识我们的情绪。请幼儿认真的看一看老师的脸有没有什么变化?(嘴角上扬，眼睛眯着为高兴；眉毛紧锁，紧闭双唇为难过；眼睛睁大，嘴巴下咧为生气)待幼儿给出答案后就及时进行反馈。（根据幼儿的反馈出示图片引导）（二）、游戏区分三种表情以及不同　1.首先老师出示幼儿混在一起的不同表情卡，让幼儿进行分类；2.逐步增加难度到让幼儿进行辨认三者的不同；3.让幼儿自己拿着镜子模仿三种不同的表情；（三）、游戏主动说出这是哪种表情以及原因分析老师出示幼儿不同情境下人的高兴，难过，生气三种情绪表现，让幼儿说出这是哪种表情，并继续问幼儿：为什么你说是高兴

4、难过

5、伤心的表情呢？引导幼儿思考探究深层原因。

6、（三）、天使小屋和情绪垃圾箱让幼儿将三种表情分类到不同的盒子（好的天使小屋和坏的恶魔垃圾箱）　　注意事项：过程要有耐心，必要时语言或者动作辅助幼儿进行，注意及时鼓励。