人民英雄永垂不朽导学案.doc

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1、【达标测评】【板书】【反思】江浩中学导学案学案编号：姓名：班级：小组：课题14、人民英雄永垂不朽课型课时1教师复备栏或学生笔记栏【新课导入】同学们，当我们打开本册课本的扉页时，首先看到了什么？这彩照给了你什么感觉？（学生答）今天，我们就来共同学习这篇课文（板书课题）。【预习检查】给黑体字注音：瞻仰（） 矗立（）砌墙（） 镏金（）上溯（） 五卅（）天堑（） 发髻（）逾越（）挑衅（）【自主学习】1、本文主要是按顺序介绍纪念碑的。挑战性问题（合作讨论完成）2、介绍浮雕时为什么从东面写起？还是按什么顺序写的？3、读课文第一节，说说瞻仰纪念碑

2、的心情是怎样的，纪念碑的总体特征是什么？第一节在文中起到什么作用?4、阅读课文2、3节，纪念碑处于什么位置，周围环境如何？兴建哪一年?谁为它奠定基石的?它的规模如何，是什么质料构成的？5、想一想作者按照什么顺序介绍10幅浮雕的，你是如何知道的？（用原文的一句话）并按文中的顺序简要说明浮雕的主要内容？6、齐读开头和结尾两节文字，说说作者瞻仰前的心情和瞻仰后的感受。【课堂达标测评】1、修改病句：①能否保持一颗平常心是我们在考试中正常发挥、考出水平的关键。②通过这次抗震救灾，使我们强烈地感受到中华民族强大的凝聚力。修改：①；②。2、指出下

3、面各句所采用的说明方法：（1）纪念碑是用17000块坚硬的花岗石和洁白的汉白玉砌成的。（）（2）它像顶天立地的巨人一样矗立在广场南部。（）（3）这是中国自古以来最大的一座纪念碑，从地面到碑顶高达37.94米，有10层楼那么高，比纪念碑对面的天安门还高4.24米。（）（）3、“人民英雄永垂不朽”中的“人民英雄”是指（   ）A．中国历史上所有的人民英雄。B．鸦片战争以来的人民英雄。C．五四运动以来的人民英雄。D．人民解放战争期间的人民英雄。【板书记录】1.活动顺序：（按由远而近，直到离开的行踪写）越过（广场）──踏着（石道）──踏上（

4、台阶）──到了（平台）──走下（台阶）──离开（纪念碑）2.空间顺序：（由下而上介绍纪念碑）台阶──平台──（大小碑座）──碑身──东西两侧上部──碑顶3.方位顺序和时间顺序。（巧妙结合介绍10幅浮雕）东（2）─→南（3）─→西（1839年-1851年）─→（1911年-1925年）─→（1927年-（2）─→北（3）抗日战争）─→（解放战争）【学后教师/学生反思】说明方法虽然以前也曾接触过，但往往学生在考试的时候总会出现这样那样的情况，所以这节课上，我先带着大家回顾常见的说明方法有哪些，它们有哪些作用。然后先让学生找出一个说明方法

5、，由我示范分析其作用，让学生从我的示范分析中寻找分析要点。学生掌握要点后，我再让学生在书上划出使用说明方法的语句，并尝试批注分析其作用。最后课堂交流，点评并补充纠错。几个学生下来，就发现这样做是很有效的，学生既掌握了方法，还锻炼了口头表达能力。课后，我布置了一个作业，让学生介绍某个物品，使用两个说明方法，并在语句后做一个说明方法的分析。这样就又锻炼了学生的笔头表达能力。