演示型课件资源应用计划表.doc

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1、胡淑琼演示型课件资源应用计划表（注：凡是需要用到信息化资源的知识点才需要填写此表）知识点资源名称素材类型水平来源使用时间应用方式和作用1复习旧知识激发学生回顾旧知图像＋音频应用开发、下载3分钟激发学生回顾旧知，为学习新知做铺垫2教授新单词、词组理解新单词、词组的意思Flash＋文本理解、识记开发、下载5分钟形象展示、激发兴趣、帮助理解及记忆3教授重点句型理解重点句的意思，并学以致用图像＋文本理解、分析、识记、、综合、应用开发、现有需修改5分钟帮助学生理解、分析重点句型，并学会综合应用。4巧设情景，引入新课。理解课题的意思图像＋+Flash+文本理解、识记开发2分钟形象展示、激

2、发兴趣、帮助理解及记忆。5教授课文感知课文、模仿课文语言语调动画＋音频＋文本识记、应用、综合现有17分钟让学生在图片的帮助下理解课文，整体输入感知课文，模仿课文以培养语感并培养阅读能力。6合作学习，完成任务。语言运用。图像+文本识记、应用、综合开发、下载、10分钟学生学会综合应用并在任务中积极创新运用功能句。7总结归纳所学新知文本识记、应用、综合、评价开发3分钟帮助学生归纳总结所学新单词、词组、句型，便于学生记忆与应用。资源内容描述说明（请详细说明此知识点信息化资源的主要内容，此表需要与教学设计紧密挂钩，同时在收集、下载、处理和开发素材的过程中不断修改与完善）：（样式：资源名

3、称，主要内容）1、激发学生回顾旧知，下载Flash和相关的图片，配上文本，约3分钟，保存在素材文件夹下。2、理解新单词、新词组的意思，下载、开发相关的图像、动画、文本，约5分钟，保存在素材文件夹下。3、理解重点句的意思，并学以致用，开发、下载相关的图像并配上文本，约5分钟，保存在素材文件夹下。4、理解课题的意思，开发相关的图像、文本，约2分钟，保存在素材文件夹下。5、感知课文、模仿课文语言语调，利用现有的动画（flash）、音频、文本，约17分钟，保存在素材文件夹下。6、语言运用，开发图象和文本，约10分钟，保存在素材文件夹下。7、归纳所学新知，开发相关文本，约3分钟，保存在

4、素材文件夹下。说明：1)水平：知识和技能的掌握水平，分为识记，理解，应用，分析，综合，评价2)名称：为此知识点的信息化资源起一个名字3)类型：指图形/图像、视频、音频、文本、动画（包括flash），或者上述几类的组合，比如：“图+文+声”，注，可以自定义其它类型（一般以超级链接的形式来集成中演示型课件中），如认知工具类4)来源：开发、现有、现有需修改、下载5)使用时间：资源在课堂教学中使用的时间6)应用方式：该资源在教学中如何使用？它起什么作用？胡淑琼教学设计案例名称Unit6Topic3Whichisthewaytothepostoffice?SectionA科目英语教学对

5、象七年级提供者胡淑琼课时一一、教材内容分析本节课是七年级英语（仁爱版）下册Unit6,Topic3,SectionA也就是第六单元，第三话题的第一部分。本话题主要是教学问路和指路的句型，并让学生认识交通标记和交通规则，而问路与指路是本话题的重点。SectionA包含了问路与指路的重点句型，所以学习SectionA就能为这个话题的学习打下良好的基础。二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）1知识，技能目标;（1）词汇:词汇:turn,along,across（2）重点句型Whichisthewayto……HowcanIgetto…..Istherea….nearhere?T

6、urnleftatthefirstcrossing（3）语法：介词的使用（4）话题：问路和指路（5）语言技能听——能听懂对路线的介绍说——谈论到达某地的路线2、情感、策略、文化等有关目标（1）情感态度：继续培养对英语的学习兴趣；提高学生对安全的认识。（2）学习策略：注重学生学习的内化过程，注意观察、善于比较、认真倾听；鼓励、提倡合作学习。（3）文化目标：了解中、英语言文化的不同。三、学习者特征分析虽然农村初中学生学英语参差不齐，交际能力差，但对七年级的学生来说，刚接触英语，所以学生还是比较活泼，对英语还是有极大的兴趣，能积极参加各项教学活动，而且教学内容与学生的生活息息相关，

7、也能引起学生的兴趣和广泛参与，因此他们学起来也比较容易。四、教学策略选择与设计针对学生爱唱、爱玩、好动的年龄特点，我们要把课堂教学组织的生动、活泼，突出趣味性和现实性，使学生能在轻松愉快的气氛中学习英语。因此我采用了创设实践活动，给学生自主、探究的机会。鼓励学生质疑问难，开掘学生的创造潜能，激活学生的思维和想象力。尊重学生的个性，重视学生的自我反思，相互评价，促进学生的发展。重视学生在语言实践中感悟语言，积累语言，运用语言。TPR、交际法、多媒体教学手段等愉快教学相结合的方法。“兴趣是最好的老师”，因此