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时间:2018-09-21
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1、胡淑琼演示型课件资源应用计划表(注:凡是需要用到信息化资源的知识点才需要填写此表)知识点资源名称素材类型水平来源使用时间应用方式和作用1复习旧知识激发学生回顾旧知图像+音频应用开发、下载3分钟激发学生回顾旧知,为学习新知做铺垫2教授新单词、词组理解新单词、词组的意思Flash+文本理解、识记开发、下载5分钟形象展示、激发兴趣、帮助理解及记忆3教授重点句型理解重点句的意思,并学以致用图像+文本理解、分析、识记、、综合、应用开发、现有需修改5分钟帮助学生理解、分析重点句型,并学会综合应用。4巧设情景,引入新课。理解课题的意思图像++Flash+文本理
2、解、识记开发2分钟形象展示、激发兴趣、帮助理解及记忆。5教授课文感知课文、模仿课文语言语调动画+音频+文本识记、应用、综合现有17分钟让学生在图片的帮助下理解课文,整体输入感知课文,模仿课文以培养语感并培养阅读能力。6合作学习,完成任务。语言运用。图像+文本识记、应用、综合开发、下载、10分钟学生学会综合应用并在任务中积极创新运用功能句。7总结归纳所学新知文本识记、应用、综合、评价开发3分钟帮助学生归纳总结所学新单词、词组、句型,便于学生记忆与应用。资源内容描述说明(请详细说明此知识点信息化资源的主要内容,此表需要与教学设计紧密挂钩,同时在收集、
3、下载、处理和开发素材的过程中不断修改与完善):(样式:资源名称,主要内容)1、激发学生回顾旧知,下载Flash和相关的图片,配上文本,约3分钟,保存在素材文件夹下。2、理解新单词、新词组的意思,下载、开发相关的图像、动画、文本,约5分钟,保存在素材文件夹下。3、理解重点句的意思,并学以致用,开发、下载相关的图像并配上文本,约5分钟,保存在素材文件夹下。4、理解课题的意思,开发相关的图像、文本,约2分钟,保存在素材文件夹下。5、感知课文、模仿课文语言语调,利用现有的动画(flash)、音频、文本,约17分钟,保存在素材文件夹下。6、语言运用,开发图
4、象和文本,约10分钟,保存在素材文件夹下。7、归纳所学新知,开发相关文本,约3分钟,保存在素材文件夹下。说明:1)水平:知识和技能的掌握水平,分为识记,理解,应用,分析,综合,评价2)名称:为此知识点的信息化资源起一个名字3)类型:指图形/图像、视频、音频、文本、动画(包括flash),或者上述几类的组合,比如:“图+文+声”,注,可以自定义其它类型(一般以超级链接的形式来集成中演示型课件中),如认知工具类4)来源:开发、现有、现有需修改、下载5)使用时间:资源在课堂教学中使用的时间6)应用方式:该资源在教学中如何使用?它起什么作用?胡淑琼教学设
5、计案例名称Unit6Topic3Whichisthewaytothepostoffice?SectionA科目英语教学对象七年级提供者胡淑琼课时一一、教材内容分析本节课是七年级英语(仁爱版)下册Unit6,Topic3,SectionA也就是第六单元,第三话题的第一部分。本话题主要是教学问路和指路的句型,并让学生认识交通标记和交通规则,而问路与指路是本话题的重点。SectionA包含了问路与指路的重点句型,所以学习SectionA就能为这个话题的学习打下良好的基础。二、教学目标(知识,技能,情感态度、价值观)1知识,技能目标;(1)词汇:词汇:t
6、urn,along,across(2)重点句型Whichisthewayto……HowcanIgetto…..Istherea….nearhere?Turnleftatthefirstcrossing(3)语法:介词的使用(4)话题:问路和指路(5)语言技能听——能听懂对路线的介绍说——谈论到达某地的路线2、情感、策略、文化等有关目标(1)情感态度:继续培养对英语的学习兴趣;提高学生对安全的认识。(2)学习策略:注重学生学习的内化过程,注意观察、善于比较、认真倾听;鼓励、提倡合作学习。(3)文化目标:了解中、英语言文化的不同。三、学习者特征分析虽
7、然农村初中学生学英语参差不齐,交际能力差,但对七年级的学生来说,刚接触英语,所以学生还是比较活泼,对英语还是有极大的兴趣,能积极参加各项教学活动,而且教学内容与学生的生活息息相关,也能引起学生的兴趣和广泛参与,因此他们学起来也比较容易。四、教学策略选择与设计针对学生爱唱、爱玩、好动的年龄特点,我们要把课堂教学组织的生动、活泼,突出趣味性和现实性,使学生能在轻松愉快的气氛中学习英语。因此我采用了创设实践活动,给学生自主、探究的机会。鼓励学生质疑问难,开掘学生的创造潜能,激活学生的思维和想象力。尊重学生的个性,重视学生的自我反思,相互评价,促进学生的
8、发展。重视学生在语言实践中感悟语言,积累语言,运用语言。TPR、交际法、多媒体教学手段等愉快教学相结合的方法。“兴趣是最好的老师”,因此
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