探析网络时代大学生网络道德现状及对策研究.doc

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1、探析网络时代大学生网络道德现状及对策研究摘要：21世纪是网络的时代，大学生网络道德现状令人堪忧。如何加强大学生网络道徳教育，引导大学生养成良好的网络道徳行为习惯是需要迫切解决的问题。本文针对当前出现的各种网络道徳问题，简要提出了几点建议，旨在加强大学生网络道德教育。关键词：网络道德；现状；大学生；对策中图分类号：G641文献标志码：A文章编号：1674-9324(2014)17-0001-02一、引言随着网络的普及和深入，信息化和网络化已经渗入我们生活的每一个领域。据有关数据显示，25岁以下的网民占总网民人数的46%。网络形式多样性和现代化使其深受人学生的喜爱，

2、大学生很快成为网络支持者中的主要群体。正如大家所知，网络信息是一把双刃剑，在给大学生生活带来便利的同时，也对大学生的思想道德产生一定的负面影响。网络的发展使其成为大学生道德教育有了新平台，如何正确合理地发挥网络的积极性，是值得每个人深思的问题。二、大学生网络道徳现状网络成为现今主流的传媒工具，其庞大的信息量是大学生获取知识的主要途径，但是网络对于大学生的道德观念、价值取向、心理状况等方面也产生一定负而影响，主要表现在以下几个方面。1・道徳认识上的缺失。网络信息具有无国界的特征，作为新时代的传媒工具，网络上充斥着各式各样的信息。在网络世界里，有着各个不同国家的文化

3、传播。大学生正处于思想活跃的时期，也止是其道德品质、价值观形成的重耍阶段，缺乏足够牢固的精神屏障和辨别是非的能力。外来文化通过网络的侵入特别是一些错误的价值观、思想观念、文化道德不仅会对我国优良的传统文化产生一定的抨击，还会对价值观未定型的大学生的道德思想造成一定的负而影响，弱化了主流思想的教育效果［1］。2•沉溺网络，人格扭曲。由于大学生对于新事物具有强烈的好奇心，网络信息对丁大学生而言有着较强的吸引能力，丁•是很多学生长期沉溺于网络世界。长时间的网络生活常常造成大学生无精打采、情绪波动、精神倦怠、烦躁不安等负面情绪的涌现，失去了大学生原本应该有的朝气蓬勃和活

4、力。网络上的一些负面信息如网络赌博、网络暴力等通过图文声并茂在无形之中逐步侵蚀了大学生的思想，长而久之，会造成大学生人格上的扭曲。特别是网络上时常出现一些虚假的电子邮件，大学生往往由于缺乏一定的社会经验和判别是非的能力而被误导。同时，网络上经常出现的一些消极的思想会导致大学生逐步失去对生活的热情和积极向上的动力，患上各种网络焦虑综合征。3•对大学生身心健康的影响。网络的出现，使每个大学生的人际交往不再仅仅局限于身边的同学、朋友、亲人，他们可以通过网络结识同龄人或者和自己志同道合的朋友。但是网络自身存在很大的虚拟性，因此存在很多虚假的现象，人与人的交往在网络世界里

5、逐步地被数字信息所代替，大学生在这样虚拟隐蔽的世界里能够得到在现实世界里得不到的满足感。但是一味沉浸于此，会造成大学生渐渐地忽略人与人之间的真实情感，愈发逃避现实世界，导致与现实社会逐步脱节，形成口我封闭的意识。更有甚者，有些大学生在进入大学之后，终口沉迷于网络游戏，导致学业的荒废⑵。4•浏览非法网站。网络系统由于信息量庞大，形形色色的网络资源良莠不齐，大学生在好奇心的驱使下会浏览各种信息。有些非法商家抓住大学生的这一心理，开设了各种非法网站赚取暴利，如一些色情网站、暴力视频等。同时在网络上也时常出现反动言论，并煽动学生参与其中，对学生产生一定的负面影响，导致一

6、些社会问题的产生。三、大学生网络道德现状的对策网络道德教育主要是指在遵循网络道德标准的前提下，塑造人的品德。随着大学生网络道德问题的日益严重，引发了一系列负面现象的产生。因此，对大学生进行良好的网络道德教育已经刻不容缓。1•增强大学生的网络道德意识。大学生由于好奇心过强，自控能力较差，往往会出现受到网络信息诱惑的现象，甚至出现网络犯罪的现象。a前，各高校大学生出现的一系列网络道德问题归根究底是大学生的网络道德意识较差。所以，要想从根本上改善当前面临的问题，增强大学生网络道德意识是首要之选。网络道德意识包括大学生辨别是非的能力，自主、自觉、自律的意识以及对事物的责

7、任感等。学校应该正确地引导学生认识网络问题，合理地利用网络资源，加大宣传的力度，从潜意识增强大学生对网络道德的意识［3］。2•加强网络信息的监管。由于网络平台的开放性，网络上的信息形形色色。再加上网络信息的庞大，监管力度不够往往会造成负面非法的信息大量涌进大学生的生活。面对这种现象，我们要积极采取有关的技术监控措施，有效控制不良信息，从源头上解决信息杂乱的问题，进而达到净化网络环境的作用。但是在信息的监管问题上，信息的过于庞大造成监管不可能面血俱到，因此，在国家加大监管力度的同时，学校还应定期对学生进行教育工作，提高其道德判断能力和选择能力，让他们养成远离非法网

8、站和不良信息的口觉性。3