小学三年级上册语文教案13.海底世界丨沪教版.doc

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1、小学三年级上册语文教案13.海底世界丨沪教版一、预习要求：1、读准生字字音，并在文中圈出，根据词语表括出词语。读课文2、一读：把课文读正确，标出小节号；划出不理解的词语，理解“澎湃”、“窃窃私语”等词语的意思。二读：把课文读通顺，在不理解的地方做记号。二、课堂教学：教学目标：1.学习本课生字10个；积累本课词语9个以及描写动物“叫”的象声词。2.正确朗读课文。3.重点学习预习课文的方法：联系上下文理解词语的意思。4.知道海底是个景色奇异、物产丰富的地方，激发学生热爱海洋的情感，培养他们探索自然奥秘的兴趣。教学重点

2、和难点：1．复习联系上下文理解词语2.排比句的训练。第一教时教学目标：1、学习本课生字10个；积累本课词语9个以及描写动物“叫”的象声词。正确朗读课文。2、重点学习预习课文的方法：联系上下文理解词语的意思。3、从整体入手，了解课文是从哪几个方面来介绍海底世界的景色奇异和物产丰富的。教学过程（一）导入新课。1.同学们，看见过大海吗？用一个词或一句话来形容你见过的大海。（ppt出示:波涛澎湃）你们可知道，大海的深处是怎样的吗？2.揭示课题。（板书：13.海底世界）（二）检查预习，了解课文内容。1.读词语。（媒体出示）

3、宁静、闪烁、肌肉、峡谷、细胞、蕴藏、储藏量、波涛澎湃、器官、收缩、长途旅行、免费、奇异、窃窃私语　（1）、“澎、宁”是后鼻音，“湃”的声母是“p”,不是“b”。“湃”的书写指导：左右结构，右边是个“拜”，笔画是是一撇二横一竖撇，四横一竖。（老师边说边范写）（2）“胞”可以通过换部首帮助记忆：抱、炮、跑、泡……2.读通课文，读准字音。（分节读课文）其他同学思考：课文是从哪几个方面来介绍海底世界的景色奇异和物产丰富？出示填空：课文分别从、、、、来介绍海底世界的景色奇异和物产丰富。交流：课文分别从光线、声音、动物、植物

4、、矿藏来介绍海底世界的景色奇异和物产丰富。（出示ppt）3、这些方面的介绍是通过哪几小节来说明的？板书：光线2声音3动物4植物5矿藏6教学策略说明：这些方面的介绍可让学生找一找是通过哪几小节来说明的，同时配上相应的板书，帮学生理清了课文的脉络。（三）讲读课文。1.说说海底给你印象最深的是什么？找出相应的小节来读读。2.逐节学习。第2节：（1）自由读，说说你知道了什么，读懂了什么？还有哪些不理解？随机解决问题：[来源:学

5、科

6、网]A．海面上波涛澎湃的时候，海底依然宁静，为什么？（ppt出示）用“……是因为……”的句

7、式来回答。板书：宁静波涛澎湃：（联系上下文理解）文中形容波浪互相撞击。归纳联系上下文理解词语的方法。（媒体出示）①找出带有词语的句子读一读，并提出疑问。[来源:学+科+网Z+X+X+K]②读读带词语的句子的上下文，解答疑点。③用自己的话说说词语在文中的意思。师总结：理解词语的方法很多，既可以联系上下文来理解，也可以通过查字典选择正确的义项来理解，我们可以根据自己的需要来选择方法。B．为什么说大海深处不是没有一点光亮的？用“……是因为……”的句式来回答。（……是因为一些深水鱼会发光。）板书：黑暗光点闪烁（2）个别读

8、，喜欢这一小节的同学读一读。3.海底景色奇异，海底还是物产丰富的世界，下节课我们就去了解那里的动物、植物和矿物。第二教时教学目标：1.知道海底是个景色奇异、物产丰富的地方，激发学生热爱海洋的情感，培养他们探索自然奥秘的兴趣。2.排比句的训练。[来源:ZXXK]3.通过表格，了解动物的不同活动方式。4.学会用象声词表达不同动物的声音。教学过程：一、复习引新1、读词语。（媒体出示）宁静、闪烁、肌肉、峡谷、细胞、蕴藏、储藏量、波涛澎湃、器官、收缩、长途旅行、免费、奇异、窃窃私语　2、积累描写大海的词语：波光粼粼、波涛汹

9、涌、惊涛骇浪、汹涌澎湃二、学习课文1．第3节：（1）指名读，说说这一小节写了什么？从哪里可以看出动物发出的声音很多。（板书：窃窃私语）窃窃私语：（联系上下文理解）文中是指海底生物发出的声音像背地里小声说话。师：作者在描写这一节中开头写了“海底是否没有一点儿声音呢？这是一句设问句。什么是设问句呢？就是指为了引起别人注意，以自问自答的形式，故意先提出问题，自己提问自己回答，这就叫做设问句。课文中运用了这种形式，来引起大家的注意和思考，也起到了引出下文,承上启下的作用。（2）指导朗读排比句式（师范读，生模仿读）。（出示

10、ppt）小结：这里排比句是为了表达不同动物的不同声音和同一动物不同时候的不同声音。其中“啾啾”是象声词。你还能找出其他的吗？出示ppt：小狗（）小鸟（）（）教学策略说明：作者在描写这一节中开头运用了设问句的形式，帮助学生理解设问句起到引出下文,承上启下的作用。这里课后的词句活动室的练习可让学生在这练习，知道排比句的作用是为了表达不同动物的不同声音和同一动物不同时候的不同声