三年级语文上册 海底世界 2教案 沪教版

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1、海底世界教学目标：知识目标：会认6个字，1个多音字，会写6个字，参照“我的词语库”自主积累词语。能力目标：有感情地朗读课文，背诵三、四自然段。情感目标：了解海底世界的景色奇异，物产丰富，体会作者的喜爱之情，产生探索自然奥秘的兴趣。教学重点：1．朗读课文，会认6个字，1个多音字，会写6个字。2．在朗读中了解海底世界的景色奇异，物产丰富。教学难点：理解课文内容，了解海底是个景色奇异，物产丰富的世界，激发学生探索自然奥秘的兴趣。教学准备：1．布置学生预习课文、收集有关海底世界的资料。2．字词卡片、多媒体课件、课文朗读录音。教

2、学时数：2课时教学过程：第一课时　　一、谈话导入，激发兴趣。　　1．你见过大海吗？大海是什么样的？　　2．大海无边无际、波涛汹涌，确实非常壮观，那么，在几十米，甚至几百米的海底，又是一番怎样的景象呢？今天，我们一起乘坐潜水艇到海底世界去领略那儿奇异的景色！　　板书课题：海底世界。齐读课题。　　3．猜一猜：海底是什么样的？都有什么呢？　　二、初读课文，整体感知。　　1．课件播放与课文内容相应的录像，学生边看边听课文朗读录音。　　2．现在，你觉得海底是一个怎样的世界？（美丽、神奇、有趣、景色奇异、物产丰富。）　　3．自由地

3、读课文。你从哪些语句读出了海底世界的美丽、神奇、有趣、景色奇异、物产丰富？一边读一边画出来，喜欢的地方多读几遍。　　4．学生交流，老师不从内容上进行分析，主要是检查字音是否读准，语句是否通顺。　　学生读，其他学生评价，老师随机板书：　　波涛tāo澎湃　窃窃私sī语　警jǐnɡ报　乌贼zéi　免miǎn费　丰富fù　　多音字：“海参”的“参”（shēn）。用另一个读音组词。强调字音：读准平舌音“缩”（suō）、“梭”（suō）;翘舌音“产”（chǎn）、“属”（shǔ）。学生感到难读的句子，指导读通顺。认识：海参、梭子鱼

4、、乌贼、章鱼、单细胞海藻。　　三、写字指导。　　1．出示字卡：涛、蜜、贼、突、富、铁。　　2．指名读，组词。　　3．你是怎么记住它们的？比较：蜜——密，富——福，铁——失。形声字：警。顺口溜：突——小狗突然从洞穴中跑出来。　　4．出示会写字。读一读，观察比较，说说写字时要注意什么。学生书写、评价，指导、再写。　　四、练习。　　1．继续完成写字本上的写字练习。　　2．朗读课文。第二课时　　一、复习检查。　　1．听写生字。　　2．分自然段朗读课文。　　二、朗读感悟。　　1．海底世界是一个景色奇异、物产丰富的神奇世界。同学们

5、通过反复读课文，一定会有更新的发现和更深的感受。下面，把你感受最深的地方画出来，读一读，并和同桌交流一下。　　2．全班交流：（本节课，从学生实际出发，以“你觉得海底世界是一个怎样的世界？你从哪里可以看出来”这个问题引导学生读书、评价、感悟。）这部分内容可根据学生的发言调整顺序。　　奇异、有趣：　　（一）声音奇。　　1．“当海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。”课件展示第二自然段的景象。观赏后说说“波涛澎湃”和“宁静”的意思。这一动一静，反映了海底与海上景色的差异，可以看出大海深处景色真是很特别，奇异。“依然”是什么意

6、思？老师去掉“依然”读句子，学生比较。为什么海面和海底有这么大的差异？出示：最大的海浪，也只能影响到海面以下几十米深。用“因为……所以……”把这两句话连起来。　　2．“海底的动物常常在窃窃私语……遇到危险还会发出警报。”动作表示“窃窃私语”，动物在宁静的海底发出各种细微的声音，像许多人私下声说话。你能用“窃窃私语”说一句话吗？　　课件展示海底动物的各种声音，听一听，读一读，学一学。“有的像蜜蜂一样——”学生轻轻地模仿“嗡嗡”……指名读、评价指导，再轻声读，体会“窃窃私语”。想一想：省略号省略了什么声音？海底动物发出的声

7、音不仅种类多，而且——接读：吃东西……行进……遇到危险……　　再读，指导背诵。　　（二）活动奇。　　“海里的动物……做免费的长途旅行。”动物的这些活动方式异在那儿？（有慢有快，有进有退，有动有静。）你对哪一种动物的活动方式最感兴趣呢，读一读，再加上动作演一演。看插图，根据课文内容找到相应的动物，加上你的想象，再读体会。　　边读边评价，引导学生抓住不同词语读出自己的感受。如：想象海参胖乎乎软绵绵的身体，只能靠伸缩慢慢爬行；抓住“几十公里”“比火车还快”体会梭子鱼前进速度之快；乌贼和章鱼与众不同，是向后退；贝类“贴”在轮船

8、底下做“免费”旅行，最精明，省力气。　　再读，试背。　　（三）植物奇。　　“植物多种多样……是地球上最长的生物。”　　物产丰富：　　（1）海底动物、植物种类很丰富。　　（2）海底蕴藏着丰富的矿产资源和稀有金属。　　补充阅读：　　海底大量的石油和镍、锶、钴等稀有金属矿藏；还有，从深海细菌、矿物和鱼类中能提炼出对付人类疾病的新药物。使