小学语文六年级上册教案9小草和大树苏教版.doc

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1、教学目标：1.正确、流利地朗读课文。2.学习生词，初步了解课文大意，理清文章脉络。活动方案导学设计调整改进活动一：学习生字1.自读课文，画出生字，自学生字新词。2.组内交流学习生字词的收获，重点理解文后第二题的词语。3.全班展示。活动二：了解内容[来源:学+科+网Z+X+X+K]1.自由朗读课文，思考：①夏洛蒂·勃朗特遭受了哪些逆境？又是怎样获得成功的？（简要地说说）②根据以上问题提示，试着理清文章的脉络。2.组内分自然段轮读课文，并试着根据课文内容补充完成小标题。家庭不幸，艰难谋生→，[来源:学&科&网]，→孜孜不倦，震动文坛3.各组汇报标题内容及理由，朗读课文。活动三：研读首尾1

2、.默读首尾两个自然段，说说你对夏洛蒂姐妹的了解以及她们成功的意义。一、简介人物，导入新课1.根据生活常识，请学生交流对小草和大树的认识。2.课文所写的夏洛蒂成才的故事为什么要以“小草和大树“为题呢？今天我们就来学习《小草和大树》二、学习生字，感知课文1.指导学生读课文，自学生字新词。2.组织交流学习生字词的收获，重点理解文后第二题的词语。三、初读感知，了解内容1.学生自由读课文，要求读正确2.朗读思考；哪些自然段讲的是一个方面的意思，可以合并起来。3.学2.组内交流。3.汇报以上两个问题。【检测反馈】1.用“﹨”划去下列加点字不正确的读音：劳累(lěilèi)谋生(mómóu)罕见(

3、hǎnhǎng)不堪回首(kānkàn)生默读思考，同桌交流。4.指名说说全文共写了几个方面的内容，教师适当点拨。5.请学生概括出全文主要内容完成【检测反馈】[来源:学#科#网]教后反思：小学语文六年级上册教案9小草和大树苏教版9、《小草和大树》第2课时导学案教学目标：1．有感情地朗读课文。2.读懂课文，领悟在逆境中只有具备坚强意志和聪明智慧的人才可能拥有精彩的人生。[来源:学+科+网Z+X+X+K]活动方案导学设计调整改进活动一：体会“艰辛”与“意志”。1.轻声读课文第2—4自然段，想一想：①将文中表现“逆境”的句子画出来，她们在生活道路上经历了哪些艰辛？②三姐妹面对“逆境”一、感

4、悟人物，体会艰辛（1）朗读课文的第二自然段，说说主人公遭遇了怎样的家庭不幸。（2）面她们的表现是怎样的，你体会到什么？2.组内交流。（有感情地朗读并交流阅读感受）3.班级交流。活动二：感受“智慧”与“努力”。1.阅读课文5—7自然段。①思考：夏洛蒂三姐妹的写作转型说明什么？她们又是怎样做的？②练习有感情地朗读。2.小组讨论以上问题。3.班级交流。（从朗读开始哟）活动三：理解“小草”和“大树”。1.快速浏览课文，思考“小草”和“大树”的含义？2.组内交流。3.班级交流。【检测反馈】1.推荐格言警句。阳光总在风雨后。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。2.勃朗特姐妹的成功经历对你有什么启示？

5、请结合自己的实际说说。对这些不幸，主人公是怎样艰难谋生的呢？用笔把表现主人公艰难谋生的词句画下来，多读几遍，交流感受，体会其中所表现出来的人物性格。二、抓住重点，感受智慧1.指导阅读课文5—7自然段。①提问：夏洛蒂三姐妹的写作转型说明什么？她们又是怎样做的？②指导学生有感情地朗读。2.组织展示并点评三、再读课文，理解文题1.指导学生再读课文，提问：文题中的“小草”和“大树”有何含义？2.组织展示并点评完成【检测反馈】教后反思：