八年级上册15.1 分式 同步测试.doc

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1、分式典题探究例1、下列各式中，指出哪些是分式：例2、当x取什么值时，下列分式有意义？（1）；（2）；（3）；（4）例3、当x为何值时，分式的值为0？例4、当x为何值时，分式的值为正？演练方阵A档（巩固专练）1、分式：的式子。2、下列各式中，哪些是整式？哪些是分式？（1）；（2）；（3）；（4）；（5）；（6）；（7）2a-3b；（8）；（9）；（10）3、x取什么值时，下列分式有意义？（1）；（2）。4、当x是什么数时，分式的值是零？根据分式的意义判断。5、分式，当y时，分式有意义；当y时，分式没有意义

2、；当y时，分式的值为0。6、x取何值时，分式的值为正？可能为负吗？7、x取何整数值时，的值为整数？8、当x取什么数时，分式（1）有意义（2）值为零？9、当x取什么数时，分式（1）有意义（2）值为零？10、已知分式，当x=3时，分式值为0，当x=-3时，分式无意义，求a,b的值。B档（提升精练）1、在下列有理式中,哪些是整式?哪些是分式?整式：分式：2、写出一个分母至少含有两项，且能够约分的分式__________________。3、当x        时，分式有意义。4、当x      时，分式无意义

3、。5、当分式的值为零时，x的值为（）A.0                     B.3                     C.–3                          D.±36、当x      时，分式的值是负数。7、当x      时，分式的值为正。8、当x      时，分式的值为负。9、分式有意义，x的取值范围是什么？10、求使分式无意义的x的值。C档（跨越导练）1、在中是整式的有，是分式的有。2、当x时,分式有意义,当x时,该分式的值为零。3、已知x=1时,分式无意义,

4、x=4时分式的值为零,则a+b=。4、当x取何值时，下列分式有意义？（1）（2）（3）。5、求使下列各式的值为0的x的值.（1）（2）（3）6、当x=2，y=1时，分式的值是_____。7、若分式的值为负数，则x的取值范围为________。8、当x取何值时，的值为0？9、求的值使式子的值为0。10、当x取何值时，的值为负数？分式参考答案典题探究例1解：分式有例2解：（1）令，得所以可知，当时，的分母，所以是分式（2）令，得所以可知，当时，的分母，所以是分式于是可知，当时，分式有意义当时，分式有意义（3

5、）令=0，得，易知，所以恒成立所以可知，x取任何值，分式有意义（4）令，得，所以可知，当时，分式有意义例3解：分式的值为0的条件是：可解得所以当时，分式的值为0例4解：分式的值为正的条件是：可解得所以当时，分式的值为正演练方阵A档（巩固专练）1、如果A、B表示两个整式，并且B中含有字母，那么式子叫做分式2、整式:（2）（4）（5）（7）（10）分式:（1）（3）（6）（8）（9）3、（1）；（2）。4、5、,,6、时值为正；时值为负。7、x取8、（1）（2）不存在9、（1）任意实数（2）10、B档（提升

6、精练）1、整式：分式：2、略3、4、5、B6、7、8、9、10、C档（跨越导练）1、整式的有，是分式的有。2、,。3、4、（1）（2）（3）任意实数。5、求使下列各式的值为0的x的值.（1）（2）（3）6、7、8、9、10、