浅谈在小学语文教学中渗透环保教育.doc

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1、浅谈如何在小学语文教学中渗透环保教育潼南县人民小学校刘黎黎当今社会，“低碳、环保、节能”已成为人们关注的热点，人类只有一个地球，现在地球的现状不容乐观：人口激增、水质污染、水土流失、生物资源衰退以及地球大气层变化等问题日益严重，那么人人都为低碳环保做贡献是我们责无旁贷的义务，孩子是“地球村”未来的主人，在生态环境遭到严重破坏的今天，人们更加清醒地认识到：环保教育，迫在眉睫；环保教育，应从孩子抓起。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》明确指出：“我国正处在改革发展的关键阶段，经济建设、政治建设、文化建设、社会建设以及生态文明建设全面推进，工业化、信息化、城镇化

2、、市场化、国际化深入发展，人口、资源、环境压力日益加大，经济发展方式加快转变，都凸显了提高国民素质、培养创新人才的重要性和紧迫性”。作为语文教师，应该重视语文的熏陶感染作用，充分挖掘教材中许多可以进行环保教育的内容，引导学生受到保护环境的教育，营造“润物细无声”的教育效果。让盈盈绿意贯满学生心间，涓涓细流贯心田，树立起学生的环保意识。下面谈谈在小学语文教学中可采取的一些做法。一、巧借插图，渗透环保教育小学语文教材中插图多，色彩鲜艳，逼真形象，富有吸引力。小学生有强烈的好奇心。教师可利用教材的优势，引导学生观察思考，渗透环保教育。如《秋天》一课，可先让同学们观察课文插图：天那么高，那

3、么蓝，高高的蓝天上飘着几朵白云。蓝天白云，色彩多么美丽！令人多么舒服！我补充讲述天空为什么是蓝色的，让同学们了解到天空是蓝色的原因。再让同学们联系生活实际思考：为什么现在我们已经很少能见到这么蓝的天空？原因是什么呢？一是日益严重的大气污染而引起的。所以，我们小朋友也要行动起来，从身边的事做起，比如叫父母不必要时少使用私人汽车、冷气机等，保护环境，减少大气污染，保护大气层，让天空永远都那么蓝，那么美。又如第三册《归类识字一》第二课的八幅插图分别介绍八种树：高大秀拔的杨树、葱绿苍翠的松柏、枝叶如盖的榕树、红叶如彩霞的枫树……教师让同学们看图读词语，图文对照，认识八种树木的形状与名称。再

4、看图自读儿歌，了解这几种树木不同的特点。然后引导同学们思考：为什么常说植树造林，造福人类？让同学们知道我们根据树木生长的特点，在不同的地方种植不同的树木，可以提供氧气、除尘、防风沙、美化环境等。并告诉同学们，每年的3月12日是植树节，在这一天，世界各地的人们都会进行植树活动，我们也要加入到这一队列中，绿化潼南，美化祖国。这样，对学生进行了植树造林的教育，增强了环保意识。二、读中品味，渗透环保教育小学语文课本中有许多琅琅上口，语句优美，富有童趣，描写大自然美丽风光的诗歌与短文。优美的文字中蕴含了不少与环境保护有关的思想和知识，它们为教师进行渗透环保教育提供了良好的教学材料。如《春晓》

5、第一句：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”在讲解此课时，可让同学们反复品味古诗，想象诗句的意境，令人仿佛听到春鸟婉转的叫声，啾關起落，远近应和，多么活泼的春色。此时教师适时点拨：人类要保护环境，爱护鸟类，才会使大自然变得更美丽。又如学习《四季的脚步》一课，可鼓励同学们反复朗读，一边朗读一边想象，在读的过程中仿佛置身于四季美景中：春天来了，溪水流淌，绿草如茵，鲜花盛开；春去夏来，金蝉在树上欢叫；秋天来临，秋风吹得落叶满地，像黄蝶飞舞；冬天到了，雪花飞舞，大地穿上银装，四季的景色是多么的迷人！让学生在读中体会，读中受到美的熏陶，激发热爱大自然，保护大自然的情感。三、课件演示，渗透环保教育低年

6、级学生抽象思维、逻辑思维并不发达，他们认识事物，认识问题需要从直观思维向抽象思维过渡。运用多媒体课件，生动活泼，具体直观，形象鲜明，印象深刻，感染力强。它可以直观形象地让学生体验周围环境问题，体验人类在活动中对自然环境的破坏程度，能最大限度激发起学生的环保意识。例如利用《九寨沟》的插图进行多媒体教学，引导学生观察高耸入云的雪峰、色彩斑斓的大小湖泊、古木参天的原始森林、高低错落的平湖瀑布。当学生初步形成印象之后，美丽的插图在学生中所唤起的感觉，会产生一种愉悦之情，这种审美体验，慢慢地沉淀为有益的营养，继而使其产生保护美丽大自然的愿望。此时，教师适时引导学生：在地球上，除了九寨沟的美景

7、外，还有广袤的草原、浩瀚的森林，还有沟壑纵横的田野、熙熙攘攘的城镇、马达轰鸣的工厂和矿山••••••他们会由衷地感叹：古老、慈爱的地球，像母亲一样养育了千万种生命，她宽容、忍耐，为人类无私地奉献了一切。既然人类的生活离不开自然环境，那么，我们应该从小做起，从自己身边事做起，爱护环境，美化环境，做一名环境保护的小卫士。教师再用电脑演示课前收集的网上信息材料，如人们砍掉树木，造成空气不再清新，噪音加重，风沙大；黄河水土流失等。接着让同学们分小组讨论：我们怎样做才能恢复美丽