基因突变及其他变异练习题及答案.doc

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1、变异综合题2012-06-101.下列关于变异的叙述中不正确的是（）A．基因突变不一定能够改变生物的表现型B．基因重组是生物变异的重要来源，一般发生在有性生殖的过程中C．细胞中含有两个染色体组的个体不一定是二倍体D．用花药离体培养得到的单倍体植物一定是纯合体2.基因突变、基因重组和染色体变异的相同点是A．产生了遗传物质的改变B、产生的变异均对生物有害C、用光学显微镜都无法看到D、都能产生新基因3．下列关于基因突变的描述，不正确的是A．表现出亲代所没有的表现型叫基因突变B．基因突变有显性突变和隐性突变之分C．基

2、因突变能人为地诱发产生D．在光镜下看不到基因突变4.某研究性学习小组在调查人群中的遗传病时，所选择遗传病和调查方法最合理的是A．研究猫叫综合征的遗传方式，在农村中随机抽样调查B．研究“甲流”的遗传方式，在市中心抽样调查C．研究青少年型糖尿病，在城市中抽样调查D．研究白化病的发病率，在人群中随机抽样调查5．下图表示某生物细胞中两条染色体及其上部分基因，下列选项中，不属于染色体变异引起的是6．关于多倍体的叙述，正确的是（）A．植物多倍体不能产生可育的配子B．八倍体小黑麦是用基因工程技术创造的新物种C．二倍体植株加

3、倍为四倍体后，营养成分必然增加D．多倍体在植物中比动物中更常见7．下列关于育种的叙述中，正确的是A．用物理化学因素诱变处理可提高突变率B．诱变育种和杂交育种均可形成新的基因C．三倍体植物一定不能由受精卵发育而来D．诱变获得的突变体多数表现出优良性状8．对下列有关育种实例形成原理的解释，正确的是（）A．培育无籽西瓜是利用单倍体育种的原理B．杂交育种是利用了染色体数目的变异的原理C．抗虫棉是利用了基因突变的原理D．诱变育种所依据的遗传学原理是基因突变9．在一块栽种红果番茄的田地里，农民发现有一株番茄的一枝条上结出

4、黄色番茄，这是因为该枝条发生了（）A．细胞质遗传B．基因突变C．基因重组D．染色体变异10.生产上培育无籽番茄、青霉素高产菌株、杂交培育矮秆抗锈病小麦、抗虫棉的培育的原理依次是：①生长素促进果实发育②染色体变异③基因重组④基因突变⑤基因工程A.①②③④B．①④③②C.①④③⑤D．①②④②11．在大田的边缘和水沟两侧，同一品种的小麦植株总体上比中间的长得高大健壮。产生这种现象的主要原因是：A．基因重组引起性状分离B．环境引起性状变异C．隐性基因突变为显性基因D．染色体结构和数目发生了变化12．基因型为AABBC

5、C豌豆与aabbcc豌豆杂交，产生的F2用秋水仙素处理幼苗后得到的植株是A.二倍体B.三倍体C.四倍体D.六倍体13.与无性生殖相比，有性生殖的优越性表现在通过有性生殖()A．可增加遗传物质重组的机会B．可保持亲、子代遗传性状的一致C．产生的子代都是二倍体D．可在短时间内迅速增加子代数量14．下列与遗传变异有关的叙述，正确的是（）A．《婚姻法》规定禁止近亲结婚，是因为该项措施能降低某些遗传病的发病率B．基因重组可以通过产生新的基因，表现出性状的重新组合C．三倍体无子西瓜的培育过程，主要运用了生长素促进果实发育

6、的原理D．若DNA中某碱基对改变，则其控制合成的蛋白质分子结构肯定会发生改变15．用纯合的高秆抗锈病水稻(DDTT)和矮秆不抗锈病水稻(ddtt)进行育种获得纯合矮杆抗病水稻时，一种方法是杂交得到F1，F1再自交得到F2，然后再选育；另一种方法是用F1的花药进行离体培养，再用秋水仙素处理幼苗得到相应植株。下列叙述正确的是（）A．前一种方法所得的F2中，重组类型占5/8B．后一种方法所得到的植株中可用于生产的类型占2/3C．前一种方法的原理是基因重组，原因是非同源染色体自由组合D．后一种方法的原理是染色体变异，

7、是由于染色体结构发生改变16．一杂合体植株（二倍体）的下列部分，经组织培养和秋水仙素处理后可获得纯合体的是（）A．根B．茎C．叶D．花粉17.下列关于基因突变的表述错误的是（）A．一般来说，只有发生在生殖细胞中的突变才能通过配子遗传给下一代B．基因突变不仅是可逆的，而且大多数突变对生物的生存都是有害的C．基因突变发生在细胞分裂间期的DNA复制过程中D．由于基因突变是不定向的，所以基因A可以突变为基因B18．无性生殖与遗传变异关系的正确表述是：（）A．不发生基因突变和基因重组B．可发生基因突变，不发生基因重组C

8、．不发生基因突变，可发生基因重组D．可发生基因突变和基因重组19．下列有关育种的说法正确的是（）A．杂交育种所依据的主要遗传学原理是染色体变异B．利用单倍体育种可以培育出无子西瓜C．诱变育种可以定向的把两个或多个品种的优良性状集中在一起，获得新的品种D．人工诱导多倍体目前最有效的方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗20．下列关于基因突变的叙述中，正确的是（）A．亲代的突变基因一定能传递给子代B．子代