王微八年级下第七单元写作1.doc

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1、Unit7.writing.Step1.审清题意.体裁:海报内容:介绍鲸倡议大家拯救鲸重点:howtoprotectwhalesStep2.整理思路,组织素材.将全部学生分成若干组（前后4人为一组让学生去复习阅读下面的短语并完成线面的表格Humanscatchwhalesformeat,fatandoilEatsmallfishandothersealifeJumphighoutofthewaterRulesonwhalesprotectionHugeWaterpollutionLiveintheseaSomekindshaveteethL

2、earnmoreaboutwhalesStopputtingrubbishintotheseaSingsongsWhalepartssoldtomakelikecandlesandsoapWhatdotheylooklike?Wheredotheylive?Whatdotheyeat?Whatcantheydo?Whydosomeofthemhavetobeprotected?Howcanweprotectthem?  Step3:规划文章结构,起草文章,组织语言.教师强调文章结构;让学生能以小组方式自己个人去写初稿.语言结构方式主要有:1

3、.介绍鲸的外貌及生活习性.2.提出建议的句型结构:Ithinkweshould.......    weshouldn’t........     Ithinkweshouldprotectwhalesfrom3.提供范文让学生模仿:(要求学生针对目前的现状,提出相应的合理的建议)Whalesare…………theylivein………..theyeat………..theycan…………..oneinterestingfactis……………….anotherinterestingfactis………………somekindsofwhalesarein

4、dangerbecause…………………………………………………………………..Weshouldprotectwhalesfrom………………………………………Ithinkpeopleshould/shouldn’t……………………………………….   Step4:谴词造句,修改文章,正确使用标点符号和字母大小写.让学生以小组的方式,对文章进行修改,对于学生在句子中出现的语法错误进行更正.注意对建议句型的运用和大小写的问题.将修改的文章进行润色加工.将修改后的作文上交.Step5:教师评价,学生总结.对学生作文中出现的一些好词,好句和好的段

5、落进行朗读,并让学生在小组中讨论这些句子为什么好,好在什么地方,让学生知道如何使自己的作文变得更好.教师对能正确使用相关连词使结构更有条理顺序的作文提出表扬,并对优秀的作业进行张贴,供其他学生学习,模仿. 教学反思：1.用表格归纳的方法让学生去收集整理素材,能使材料分类更有条理.2.从本节写作课可以看出，学生的小组合作写作模式能够让一部分学习基础比较差的学生从审题到收集素材,再到写作文提纲和起草作文阶段都起到了一定的帮助和带动作用.能让基础比较差的同学不放弃英语写作,还能让他们知道该写什么,怎样写,什么样的作文是好作文.3对于小组中的其他成

6、员来说,这样的写作模式能让他们在共同的合作探究学习中对英语的基本句型和文章的结构布局,再到句子的润色加工等方面都有不同的收获.特别是在作文修改和佳作欣赏。