幼儿心理学期末试卷(三四两章.doc

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1、幼儿心理学期末试卷一、单项选择题（2分×15）1、情绪和情感反映的是（）。A客观事物的基本属性B客观事物的本质属性C客观事物的基本面貌D客观事物与个人之间的关系2、“知之深，爱之切！”说明（）是情感产生的基础。A意志B需要C认知D个性3、原始情绪包括（）。A怕、喜、衰B喜、怒、爱C怕、怒、爱D怕、怒、笑4、婴儿一般在（）个月开始认生，产生对养育者特别是母亲的依恋。A3B6C8D105、下列关于幼儿情绪情感描述正确的是（）A情感是情绪的外部表现和本质内容B情感具有内隐性和情境性的特点C情绪是情感的具体形式和直接体验，情感是情绪经验的概括D情感没有情绪强烈，情绪具有

2、较多的冲动性6、幼儿最初社会性发生的标志是（）。A知觉的发展B思维的成熟C有差别的微笑出现D情绪情感的完善7、幼儿喜欢进行各种智力游戏，或者动脑筋、解决问题的活动，例如下棋、猜谜语、拼搭大型建筑物，这是幼儿（）的体现。A美感B道德感C成就感D理智感8、幼儿常会因为争夺玩具而打架，在地上打滚撒泼，体现了他们情绪的（）。A易冲动性B不稳定性C外露性D易受感染性9、幼儿社会化的前提（）的发展。。A教育B.道德C文化D认知10、（）岁以上的儿童一般能够掌握本民族的全部语言。A3B4C5D611、儿童先掌握实词在掌握虚词，其中实词中最先掌握（）。A形容词B名词C动词D副词

3、12、回避型依恋的儿童与母亲在一起时（）。A一般不会主动要妈妈抱B怕陌生人C一般不喜欢独自游戏D比较爱哭13、儿童之间绝大多数的社会交往是在（）中发生的。A家庭情境B游戏情境C语言情境D社会情境14、在母亲离开时无特别忧虑或者紧张的表现，在母亲回来时，欢迎母亲的到来，但这只是短暂的。这种孩子可能属于（）依恋类型的孩子。A回避型B矛盾型C安全型D反抗型15、幼儿早在（）就出现人际交往中的“性别分离”的现象，A1~2B2~3C3~4D4~5二、名词解释（4分×5）1、依恋2、同伴关系3、语用能力4、分离焦虑5、情绪掩蔽三、填空题（1分×20）1、儿童在掌握语言之前，

4、主要是以作为交际工具。2、大部分孩子从个月起明显表现出分离焦虑。3、儿童的分离焦虑通常经历、和三个阶段4、儿童表情社会化的发展主要是面部表情的能力和表情的能力。5、在幼儿园班幼儿中，情绪情感的社会性动因作用越来越大。6、中班幼儿爱告状，是由激发出来的一种行为。7、幼儿幽默感的萌芽表现为幼儿会。8、幼儿已经具备了三种情绪调控的策略，它们是策略、策略和策略。9、完整的自我包括和两个方面。10、儿童早期的语言就具备、和三个功能。11、幼儿的交往策略主要发生在中。12、安斯沃斯通过“”的实验研究，发现依恋有安全依恋和不安全依恋两类。四、简答题（5分×4）1、幼儿同伴关系

5、的作用有哪些。（5分）2、幼儿期同伴之间交往的发展特点主要表现有哪些。（5分）3、美国学者认为儿童有效的社会技能应该包括哪三个方面的能力。（5分）4、影响同伴交往的因素有哪些。（5分）一、论述题（10分）请你根据幼儿情绪情感的发展进程、所指向的事物以及幼儿情绪情感的发展水平几个方面简要论述一下幼儿情绪情感的发展的主要特点。答案一、选择题1~5DCCBC6~10CDADB10~15BABAB二、名词解释1、依恋：儿童对养育者（通常是母亲）形成的持久的、稳定的情感关系。2、同伴关系：指年龄相同或相近的儿童之间的一种共同活动并相互协作的关系，或者主要指同龄人之间或者心

6、理发展水平相当的个体之间在交往过程中建立和发展起来的一种人际关系。3、语用能力：语言运用能力简称语用能力，指儿童运用语言进行人际交往的能力。4、分离焦虑：是孩子与其依恋对象分离时产生的一种消极情绪体验。5、情绪掩蔽：在现实生活中，有时由于受到条件的限定、利益的冲突，人们会采取某种策略，使外部的情绪表现与内心的情绪体验并不一致，这就叫做情绪掩蔽。三、填空题1、表情2、六七3、反抗阶段、失望阶段、超脱阶段2、4、理解（辨别）、运用5、中大6、道德感7、开玩笑8、建构性回避破坏9、角色系统能力结构10、表达情感意动指物11、自由活动12、陌生情境四、简答题1、答：幼儿

7、同伴交往的作用如下：（1）发展社会认知儿童能在同伴交往中汲取同伴的经验，包括游戏规则、物理经验、学习方法乃至性知识。（2）满足归属的需要同伴交往是儿童获得归属感的源泉，是儿童得到爱和尊重的前提。（3）培养积极的性格平等的交往能够让幼儿体验到内在的尊重感，有利于他们自信心。责任感等良好个性的发展。2﹑幼儿同伴交往的发展特点主要表现为以下内容：（1）联系社交技能（2）强化交往行为（3）积极投入游戏游戏是幼儿时期同伴交往的最主要方式。3、美国学者认为有效得社交技能应该包括三个方面的能力：（1）在社会生活中，能敏感地判断什么事情将会发生的能力（2）在游戏中，能够理解其他

8、儿童需要并与之共同活动的