作文我心爱的学习用品.doc

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1、作文我心爱的学习用品　　作文指导课我心爱的学习用品　　【教学目标】　　1．通过细心观察和切身体验，了解学习用品的外形、结构、功能等，并能准确、清楚地写出来。　　2．将自己想要介绍的学习用品的相关内容合理分类，并按照一定的顺序组织语句，完整描写出来。　　3．在习作的过程中，自然、贴切地表达喜爱之情，激发爱惜学习用品的情感。　　【教学重难点】　　1．通过细心观察和切身体验，了解学习用品的外形、结构、功能等，并能准确、清楚地写出来。　　2．将自己想要介绍的学习用品的相关内容合理分类，并按照一定的顺序组织语句，完整描写出来。　　【课前准备】　　

2、1、教师：准备好教学所需物品——一只铅笔盒，描写铅笔盒的例文等。　　2、学生：根据观察记录表，仔细观察学习用品，体验它在自己学习的过程所给予的帮助。　　【教学过程】　　课前活动　　一、创设情境，激发兴趣。　　（一）（教师出示猜谜语），师：请大家猜猜这些是什么东西？再说说你是怎么猜出来的？　　1．身子细又长，黑心长衣裳，走路爱拐弯，脚印老变样。（铅笔）　　2．我的朋友好心肠，有方有圆又有长，发现作业有错误，牺牲自己来帮忙。（橡皮）　　3．上学背肩上，上课放一旁，整天不吭声，学问满肚装。（书包）　　（二）（教师出示一只文具盒）师：同学们，请

3、观察一下，说说你发现了什么？　　（三）学生可以从颜色、形状以及文具盒盒盖上的图案等不同方面，介绍这只文具盒的外观。　　（四）师：说说文具盒给我们的学习带来哪些帮助？　　二、例文引路，学习方法。　　1、教师过渡：同学们讲了那么多，说明大家观察得很仔细。那么我们怎样把自己看到的这只文具盒有条有理地介绍给别人呢？　　2、出示例文：《我心爱的文具盒》　　3、师：请同学们认真读读这篇文章，思考几个问题：（1）小作者是通过几方面来介绍这只文具盒的？（2）表达怎样的情感？　　4、师生讨论后完成以下板书：　　形状　　外观颜色　　图案表达喜爱之情　　我心

4、爱的文具盒　　结构从上到下　　作用放置文具　　5、师：再读例文，说说你喜欢哪些句子？为什么？　　本的写作方法，是很有必要的。因此，教师在这里引用例文，让学生体会，分几方面介绍物品的写作方法，体现“教”的过程。通过对例文好词好句的品读，让学生感受到小作者通过比喻、拟人、想象等手法，把句子写具体了，从而达到“导”的目的。】　　三、拓展思路，充实素材。　　（一）教师：同学们都参加了“夸夸我的好帮手（学习用品）”的活动，你们能不能把自己心爱的学习用品介绍给我们大家呢？介绍的时候，我们可以从外观、结构、作用等几方面来说。　　1．学生先以小组为单位

5、，进行交流。　　2．小组选派学生代表进行全班交流，老师指点。　　【设计意图：通过“说”，帮助学生理清思路，完善写作的内容；再通过伙伴之间的交流，教师的指点，互相补充，互相启发，不断拓宽学生思路，为写作作好充分的准备。】　　四、学生习作，教师点拔。　　（一）师：同学们介绍的内容很丰富，现在就请你们写下来。写作的时候，希望能做到以下几点：　　1．分几个部分介绍一件自己心爱的学习用品要求写清楚。　　2．展开些合理想象，写得更生动。　　3．能表达出自己的喜爱之情。　　（二）学生写作，教师巡视指导，对有困难的学生特别留意，个别指导。　　【设计意图

6、：学生动笔前，教师适时进行了写作方法的再归纳，有利在于帮助学生架起思维到创作的桥梁，达到“说”与“写”的和谐统一。】　　五、交流习作。　　（一）指名学生读自己的作文。　　（二）其他学生进行评议，帮助其修改。　　（三）修改后，让学生誊写。　　【设计意图：通过学生作文的互评互议，帮助学生养成修改作文的习惯，学习修改作文的方法，以进一步提高学生的写作能力。】　　例文：我心爱的文具盒　　我有一只用泡沫塑料制成的，方形文具盒，它是浅蓝色的。一见到这只文具盒，首先跳进我眼帘的是盒盖上印的两匹骏马，一匹是枣红色的，一匹是青白色的。枣红马前蹄蹬起，后腿

7、弯成弓形，好像要凌空飞腾；那匹青白色的呢，则回头微笑，正在和它身边低飞着的小鸟嬉戏。就在这两匹马的脚下，开放着无数朵小野花，构成了一张小花床。看着这些鲜艳的小花，让你仿佛闻到了浓郁的花香。　　打开装有吸铁石的盒盖，就可以看到文具盒内部的构造。盒内分上下两层，上面一层摆着一支金光闪闪的镀金笔，还排着三支削好的彩色铅笔。掀开上层的活动板，便可领略下层　　的风光了，边上的格子里躺着一把粉色的塑料直尺，靠近它的屋子里睡着一把小刀，更大些的长方卧室里“大苞米”和“小花瓶”（两支小钢笔）谈得真热呼。在一个角落里，还藏着一块淡黄色的小橡皮，上面画着一

8、个小海豚顶着皮球玩得正有趣呢。　　文具盒是我学习的好帮手，我真喜欢它。　　我心爱的学习用品是我的文具盒。这个文具盒的来历可非同寻常，它是我参加作文比赛获得的奖品。文具盒的整体形状就像一座童话式的宫殿。它的盒